肖守国
湖南省泸溪县解放岩学校 416112
摘要：国家在社会发展中越来越重视对祖国年青一代的孩子进行教育培养，所以对教师讲课能力和教师必须熟悉大纲和教材知识的要求也就越来越严格。其实教师讲课水平如何，直接的影响是学生的学习态度、学习习惯和学习方法。这三个方面对教师讲课影响非常大，从初中阶段的学生来看，问题最大的学生就是初一学生，初一的学生刚从小学毕业，他们无法很快的接受适应初中这样的环境中学习和生活。小学阶段的知识内容体系放眼整个上学生涯中属于最简单的，而且科目少，课本里需要学习的知识内容也是很少的。小学生更多的是需要教师去带动，推动他们学习，而上初中后，需要慢慢的建立学生自己独立性和自主学习，初中的知识内容体系是很大的，而且随着年级的升高科目会越来越多，这对他们是一个巨大的挑战。
关键词：人教版数学；学习方法；初中数学
初中的开始预示着一个学生在求学的道路上会越走越艰难，所以进到初中面对那么多的知识和做不完的作业背不完的书，学生应该建立一个好的学习方法。尤其是数学，小学的数学更多的是很具体的内容，而在初中数学有很多知识是非常抽象的。小学数学都是以文字叙述为主，比较容易懂，到了初中就变成了符号语言，如果不听课，不听懂课，以后补课也是一件挺困难的事情。如果不自觉地主动的学习，教师也不会专门针对某一个学生而不断重复讲解某一个问题，这样就会使某些学生因为不会学习然后跟不上学习的进度，因为跟不上学不会，渐渐地不爱学习，对数学也就没有了信心和兴趣。因此，初一的教师不但要传授学生教材中的内容知识，还要引导学生建立一个好的学习习惯，慢慢让他们自己找到适合自己的学习方法，不得不说，初一的教师真的挺辛苦！
一、学习方法
其实说到学习方法也就那么几个，跟语文不同的是，语文需要背诵很多知识，可是数学就要做题巩固。首先应该让学生养成提前预习的习惯，其实初一的学生不会预习，她们都觉得反正教师不会发现，而且上课教师都会讲，不预习也没关系，针对这种情况都要让学生在课前就随机提问他们看到了什么，有没有什么不懂的问题，这样就让学生知道，教师是会检查的。而且带着问题去听课，会让他们提高听课的效率。听课也是一门学问，听课要让学生一边听课一边思考，然后一边记，发动他们的思维，检查笔记，课后找学生讲，下节课上课之前提问学生，这些都是可以检查学生的方法。课后留的作业也是能更好地检查他们有没有好好的学习。实践证明，严厉负责的教师往往培养出来的学生他们的学习习惯都比普通学生要好，所以教师一定不能在初一的时候就让学生过得很散漫，建立他们的危机意识。
例如，学生在学习《有理数》的时候，首先让他们自己先了解正数负数，自己预习，上课提问他们，看他们能否理解负数的存在，简单的提问下来就能大概了解他们有没有看书，初中数学的第一堂课一定要让学生都听懂，正是他们的态度，建立他们的信心。其实，正数负数真的借助一个工具或者一个图画就能让学生理解。
二、讲课的形式
不管是哪个学科都需要符合自己学科的方法去上课。在课堂讲课普遍使用的是讲授式，尤其是初一的学生们刚一入学，不但要讲课还要给他们介绍怎样学习，数学课的要求是什么。还有就是交流式，开学一段时间过后，会有一些学生数学学习表现很突出，可以让学生们坐在一起说一下自己是怎么学习的，互相沟通一下，有的学生刚上初一跟教师会有距离，但是学生彼此之间就会好很多。如果班里有学生真的跟不上初中的课程了，防止他刚上初中就厌学，就不想学习，教师适当给他进行一下辅导，看一下他的差异，帮助学生培养良好的学习习惯，从基础上一点点的帮助学生慢慢喜欢学习，这也就是因材施教吧。
例如，在学生学习《整式》的时候，从一个数字突然变到有未知数的式子里，它们会反应不过来，这样课下的辅导就会起到一定的作用，教师一定要对不同的学生都要有信心和耐心，毕竟初一的学生可塑性还是很强的，他们更加需要教师的关心。
三、与学生的关系要和谐
其实从心理学来说，学生如果更喜欢哪个教师，那么他的科目成绩会更好一些，毕竟兴趣才是真正的好教师，人的情感是非常感性的，学习兴趣的建立与成绩是有很大的联系的。教师一定要舍得花时间多去看教材怎样才能把课讲的既生动又有趣，一定要结合学生的实际情况，让他们能感受到教师对他们每个人的期望，建立他们自己的学习信心。
例如，在学生学习《几何图形》的时候，可以先带几个模型进教室让学生上讲台来说自己看到的，建立他们对图形的初步认识。渐渐地他们不会对新事物新知识会有恐惧感，并且在教师的指导下它们会更加喜欢数学。而且我还使用多媒体设备来给学生展示一些几何图形，让学生能够直观地了解这些图形，从而培养学生的空间能力，促进学生的综合发展。
总之，要打好初一学生的数学基础， 那么数学教学就不能仅仅作为教师的表演台，而是师生之间交流互动的场所，这就要求教师及时学习最新的教育教学理念，把握新课改要求的精神，不断调整教师自己的教学内容和策略。努力将教师的引导与学生的建构组合在一起，进行有效的教学，大胆尝试、积极探索，营造有利于学生积极思考，积极讨论、积极合作、积极实践的氛围，努力创建学生学习的开放、民主的新型课堂形式，帮助学生建立良好的学习习惯，培养正确的数学学习思维，扎扎实实打好初一学生的数学基础。初一打好的基础能直接为学生以后学习奠定良好的基础，为他们以后的学习发展助力。
参考文献：
[1]陈赛音.初中数学高效课堂的创建[J].教育教学论坛,2014(32)
[2]张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛,2012(10)