王金亮
河南省 驻马店实验小学 463000
摘要：小学美术是非常重要的小学教育课程之一，对学生的艺术审美和道德情绪的发展产生重大影响，尽管我国长期以来一直在小学开设美术课程，但其教学的影响并不明显。本文讨论了小学美术教育的改革。
关键词：小学美术；课堂教学；改革思考
如今，越来越多的人意识到美术学习对学生的重要性，美育在素质教育过程中至关重要，这对于发展智力，培养情绪，培养美学和提高人才整体素质非常重要。那么，如何在赋予美育的小学美术课中进行改革和创新来提高效率呢？
一、合理使用教科书，科学处理教科书的内容
在小学美术教学过程中，许多老师根据课本内容进行教学。老师站在讲台上，向学生们解释这本书的内容。学生负责听，然后在练习的同时进行绘画和创作，这种教学方法使许多学生对美术课程感到厌烦，并且随着时间的流逝对学习美术失去兴趣。为了有效激发学生的学习兴趣和提高教学效果，在教学过程中，教师应摆脱对传统艺术教科书的依赖，科学合理地处理教科书的内容。
例如，在讲解教科书时，教师可以传达相当简单明了的知识，不需要老师提及每本教科书的内容，重要和困难的知识应在课文中详细解释。例如，在教学绘制图片时，教师应允许学生从不同角度评估和分析图片，而不是对其进行总结。教师应从学生的角度思考，哪些知识对学生来说比较困难，哪些知识相对简单，然后根据学生的认知特点合理组织和教学该课程。同时，除了合理使用教科书外，教师还可以使用其他方法来补充学生的艺术学习内容。例如，教师可以找到一些课外艺术阅读工具供学生阅读，这些工具可以有效地扩大学生的艺术知识并增强学生的艺术美感。通过组织课程，教师可以将教材与现实生活有机地结合在一起，从而使学生不仅可以学习教科书中的知识，而且可以有效地发展基于现实生活的大脑思维。
二、使用科学合理的评估方法
教育和培训的重要组成部分是对小学生教学的评估，效率提供质量和保证。建立一种新的评估方法的第一件事是确保并验证美术教室中客观教学评估的程度和适当性，美术教师应根据美术教学的具体基础和目标，以及美术课的发展，为正确的方向和客观内容制定评估方法，并正确客观地评估学生的美术课成绩、日常美术教学活动，评估可以最大限度地发挥新评估方法的作用。
例如，美术老师可以想方设法激发小学生在美术课中的参与热情。此外，美术教师应更加注意确保评估方法的民主性，并通过开发各种形式的评估来营造轻松愉快的评估氛围，确保对美术课的评估更加科学和全面。此外，美术老师还应鼓励和指导小学生在美术课上进行自我评估和学生间的相互评价，并将美术老师的评价与小学生之间的评价有机地结合起来，虽然每项学习都起着非常重要的作用，但小学生作为个人自然会在思维、记忆、分析、理解和创造能力上有差异。但是，美术老师应该知道，无论小学生的不同是什么，区别是什么，小学生之间都有一个共同的特征，那就是对称赞的渴望。因此，美术老师在日常教学中，对小学生要有更积极的态度，使小学生获得称赞的成功。例如，美术老师可以通过创建家庭作业集来收集来自同一班级或不同班级的优秀艺术品，并在每个美术班级学生学习的入门阶段将其集中展示，这样每个小学生都有希望和渴望获得成功和肯定。
三、营造良好的氛围并激发学生的审美体验
小学生没有足够的学习经验和很少的生活经验，他们大多集中在视觉思维上。因此，在观察事物时，很难主动地理解事物的内涵和主要部分，人们只能专注于感知的浅层认知。为了培养学生良好的基本素养，教师需要改变纯粹的教学方式，不再专注于简单的绘画技巧和艺术知识，而是加深学生对事物本质的理解，鼓励学生有不同的感觉，并有目的地发展学生的理性思维，让学生在老师的指导下，充分提高他们的个人审美品味。在改革教学模式时，教师需要教给学生不同的教学技巧，使学生可以主动掌握绘画的本质，其中，营造良好的学习氛围，使学生获得最佳的审美体验并充分提高其审美评估技能非常重要。
例如，通过教学“艺术的平常之美”一课时，学生可以在教师的指导下，通过对比和评估将普通的东西变成艺术创作，一个人发现和创造美丽的能力得到了有效的实现，教师可以积极展示与日常生活相关的经典图片。例如梵高的向日葵，通过仔细观察，学生可以学习这些作品的共性并表达自己的感受，教师可以在适当的时候提出各种主题，并鼓励学生对普通的美有深刻的理解，学生的人格特质非常重要，这也是良好学习氛围的基础。老师需要尊重学生的人格特质，并了解他们的艺术素养水平，着力提高教育培训质量，解决当前教育培训模式深化改革的关键要求。通过不断的研究和改革，这是对小学美术教学变革的有效推进，使学生可以在自我参与和大胆创新的过程中发展自己的个人素质。
总而言之，在美术初级班中有效渗透基本审美教学，对学生的艺术审美和道德情绪的发展有着重要影响。教师必须尊重学生的个人意图，注意全面提高学生的审美能力和艺术创造力，并基于现实生活中的学生生活探索动手教学策略，以更好地实施基本的素养教育。
参考文献：??
[1]刘砚玲.核心素养在小学美术课堂中的重要性[J].新课程(教研版),2020,000(001):54.
[2]刘超,崔加良.试论小学美术教学中如何培养学生的个性[J].中国校外教育,2016(22):100.