陈坤云
贵州省 晴隆县花贡镇花贡中学 562400
摘要：随着新课程改革和素质教育的不断发展，游戏教学已成为包括初中体育在内的所有教育阶段的主要发展趋势。在初中开展体育游戏教学可以使学生更加主动，积极参加体育锻炼，从而使学生获得更多的体育知识，增强体质，促进整体健康发展。
关键词：初中体育；体育游戏；灵活使用
体育游戏是体育课中一种有效的辅助方法，可以通过有效纠正传统教学模式的不足，帮助学生更好地了解相关体育知识，掌握某些体育技能。使用游戏作为学生运动和知识学习的基本载体可以充分展示运动、教育和娱乐的各种特征。因此，在教学过程中，教师应根据每个班级的相关课程设计各种体育游戏，并在不同阶段使用这些体育游戏，要考虑到学生的实际情况，以完成所确定的体育内容并提高体育训练水平，使学生可以进行一定量的锻炼。
一、体育游戏在初中体育教学中的应用意义
1.鼓励学生进行创新思考
在初中体育中，通过改革体育体制和发展体育游戏教学，学生可以通过体育锻炼和提高他们的创新思维。例如，跑步是体育中最常见的运动，但是在传统的训练模式下，跑步的方式非常简单。只有无聊的跑步方法，例如长距离跑步、短跑和接力跑。这么长的时间，会使学生感到运动无聊。在新课程改革的背景下，体育教师可以结合跑步与鹰抓小鸡之类的游戏相结合来引入跑步方法，这不仅可以改善体育训练，还可以为体育游戏获得更好的学习成果，也可以激发学生对运动的兴趣。同时，在比赛期间，学生将继续利用他们的机会并努力提高自己的水平，这对于培养学生的创新思维也非常有帮助。
2.改善体育课的影响
我国的教育改革要求我们现阶段的各级教育要充分尊重学生的基础地位，把学生作为课堂的主流，不断提高课堂教学的影响力，促进课堂目标的实现。在初中体育课上运用体育游戏教学法可以有效地提高体育课教学效果，适应学生的体质，最大限度地提高学生的参与度。通过参加体育比赛，可以激励学生参加体育活动，规范体育课，满足学生的需求。
3.增进学生的团结合作意识
大多数运动是团队活动，例如篮球、足球、接力跑步等等。这些运动对团队成员的团结合作感提出了更高的要求。在教授初中体育比赛时，体育老师将学生分为几个游戏小组，指导小组成员在比赛中加强沟通，并鼓励学生更快地融入团队并及时调整他们的状态以参加团队比赛奠定基础。这种体育锻炼有助于培养学生的团结合作意识，也可以增强他们的沟通能力，这对于将来应付更为复杂的人际关系特别有用。
二、初中体育游戏的教学策略
1.使体育游戏适应准备阶段
在体育的每个阶段，热身是训练中必不可少的环节。
这要求进行某些锻炼，以使学生迅速进入体育课堂的氛围，并有效地移动身体，以利于以后的体育锻炼。在传统的教学模式中，大多数老师会选择慢跑或简单的锻炼来给学生热身，而在学生锻炼的同时，并没有什么新鲜的东西。从长远来看，学生也容易感到无聊，他们对运动或跑步并不认真，他们只是随便而无法在身体上有效地运动，这对以后的运动构成了一些潜在的危险。
例如，当老师准备教足球课时，在准备部分，老师可以组织学生玩“捉猫”游戏，并认为足球是最简单的“小猫”。准备篮球课活动还可以增强“通过比赛”的项目，以发展学生的手感。在准备过程中引入此类体育游戏，不仅可以使学生有效地理解球类运动，而且可以达到热身的目的，完全调节学生的身体状况，并使他们在体育课上迅速融入比赛中。
2.利用游戏机会开发体育游戏
不同的培训内容具有不同的游戏设计，以及非常不同的游戏交付时间和效果。因此，在教授体育游戏时，教师应利用这一机会灵活地玩和发展体育游戏。这要求教师根据学生的年龄、爱好和心理特征合理设计游戏，并将其纳入实时教学中。
例如，通过讲授“接力跑”课程，教师可以为初中学生创建“兔子跑步游戏”并训练他们的速度，对于初中学生则可以创建“紧急救援”以进行“接力比赛”。该游戏不仅测试学生的跑步速度，而且测试小组成员的合作和内隐理解。根据学生的年龄、知识水平和身体状况以及发展时间会有所不同，将游戏融入教学中，然后教学可以事半功倍。值得注意的是，当发现学生体育运动兴趣不高时，教师应立即教游戏以迅速吸引学生注意，放松学生的情绪，让他们继续参加体育运动，以促进有效的体育文化进步。
3.定向学生，激发学生对游戏的兴趣
体育游戏教学法更加注重学生的主体性，倡导充分发挥学生的个性，发挥学生的团队体育潜能，这可以使学生习惯竞争意识并提高团队意识。根据学生的性格特征来扮演不同的游戏角色，制定适当的教学目标和课程，使其接近学生的实际基本情况，并避免过多的教学任务、个人因素和负面影响。体育游戏教学法的优点是创造一个更贴近学生实际情况的运动环境，使学生具有主动性，让学生有毅力参加比赛，并根据人文主义教学理念更好地激发学生对运动的热情。
4.总结体育比赛的过程
在体育发展中，即在体育运动的发展中，在初中体育中使用游戏不仅可以增加对体育的兴趣，而且可以更全面地教学生。为了确保体育教学的效果，体育教师可以在比赛结束时对战术、安全意识、团队合作以及对比赛的理解进行评论。在表扬和激励学生的同时，还必须纠正学生在比赛过程中的不足之处，并鼓励他们养成竞争精神，以使他们不至高傲和沮丧，从而鼓励学生更加全面地发展。
总之，体育游戏可以有效地发挥传统无聊的教学内容，并激发学生对运动的热情。同时，运动游戏还可以提高学生的智力、竞争力和团队理解力。这对学生的未来发展有很好的作用。
参考文献：
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[2]宫杰涛.初中体育教学中体育游戏的应用现状及发展路径[J].新课程,2020(45):94.