林明明
山东省烟台开发区第五初级中学
摘要：“地理”一直是重要问题，在初中教育体系中占有重要地位。初中地理教学的质量也与初中教育整体水平的提高和教育的发展有关。因此，初中地理教学的质量和效率有待不断提高。
关键词：初中地理；实践能力；方法
在新课程改革的背景下，地理在初中教育体系乃至整个教育领域中的地位日益提高，教育和培训的相应影响也在不断增加。这表明初中地理教育对初中教育的重要性。许多论文和材料表明，有效地实践地理实践不仅可以提高学生对地理知识的运用和综合素养，而且可以改善初中地理知识体系，提高初中地理教学的实用性，从而使学生可以提高地理学习地理学的水平。
一、地理实践在初中地理教学中的意义
地理实践是地理素养的最重要内容之一。从本质上讲，这意味着在学习地理的过程中，必须专注于提高学生的意志和行动技能的质量，并且它在学生的成长中起着不可或缺的作用。因此，在初中教授地理课时，教师需要摆脱过分强调分数和在考试中教授地理知识的思想，深入了解地理实践技能的重要性，并加强地理学习训练。使学生能够在地理学习过程中有效地实施地理实践，保持对地理学习的兴趣，并不断鼓励学生使用各种教学方法和指南来分析地理和自然现象，掌握正确的地理学习方法，并促进学生不断进步。
二、在初中地理教学中实施地理实践的工具和方法
1.营造和谐的课堂氛围，激发热情
地理实践是学生从新的地理角度看待环境并利用所学知识解决生活现象的能力和素质。初中地理知识具有独特的实用性，这是实地研究的结果。我们应该帮助学生发展强大的思维能力，以分析问题并在教学中找到解决方案。结合学生的实际情况，使用多媒体和其他设备再现相关内容，可以抽出时间思考地理位置与生活之间的联系，并迅速通过分析找到想法。我们不能再使用某些强制性的教学方法。相反，我们需要在教室中营造和谐的氛围，在自由而严肃的环境中放松身心，并更好地参与。例如，在谈论文化特色和旅游时，我使用多媒体来展示来自我们国家风景如画的地方的图片或视频，并将学生分为4-6人一组，讨论环境对文化的影响。团队成员密切注视着这幅画的建筑，服装，食物和其他内容，分享他们的看法，以创造一种思维和创新感。
2.地理元素的挖掘
特别是，教师应深入学习地理课本和学生的真实生活，以尽可能多地挖掘地理因素，以使初中地理更加方便和适当，从而使学生了解领导的重要性。地理学习过程中的土地协调第二，学生需要注意地理实践和人地协调概念的发展，以便学生可以积极改善其地理实践并建立正确的人地协调方法。
最后，我们需要帮助学生了解地理知识和地理。应用和生活实践是联系在一起的。例如，当学生看到生命之河时，他们可以基于地理知识帮助学生分析河流的起源，水流方向和环境影响，从而增强学生的综合地理能力。
例如，在教授“中国气候”时，教师可以将“人地协调方法”知识纳入“中国气候”单元的知识体系中，以提高学生的地理知识并改善他们的地理习惯。该功能还使学生能够在学习气候和温度等地理知识的同时，建立人与地协调的正确方法。
3.增加课堂和课外活动，以增强学生的地理实践能力
地理实践教学与某些课外活动是分不开的，这是向学生讲授地理实践的重要途径之一。在教授地理课时，老师应在适当的时候为参加地理作业或社会研究任务的学生分配一些课外实践活动，例如根据当地情况每学期分配1-2项任务。一些老师在每年准备一些小型学科论文活动时，会感到学生没有好的教材，也没有真诚的参与，因此他们需要将这些地理和社会实践研究活动与每个学年的论文地理活动结合起来。
例如，当七年级地理教学涉及本地工业发展时，老师可以分配周末的课外地理实践作业，让学生分成几组来探索学校周围工业的位置，确定工业，了解其工业发展历史，并分析该行业的区位优势。由于工业经济发展中遇到的一些障碍，例如工业污染和工业现代化，学生可以提出几种可能的建议。在执行此类社会研究任务时，学校应提前联系这些行业的负责人。教师需要进行一些安全培训和建议，以提醒学生不要进入危险的工业区域。在社会研究实践中，教师需要遵循一些后续指导，倡导小组协作和分工，以便学生逐渐学习一些地理分析方法，并知道如何组织和汇总调查数据。
4.注意画图，增强空间能力
特别是，教师需要深刻理解初中地理具有很强的综合素质，不仅与地理和地貌学知识有关，而且与人文，社会经济知识，历史，物理学和数学有关，因此老师必须指导学生运用想象力来链接各种知识，从而间接增强学生的空间能力。其次，鉴于地理的特征，有必要向学生教授，理解和应用地理知识。这样既可以简化和形象化抽象复杂的地理知识，又可以促进学生的理解，从而提高学生地理学习的质量和效果，发展他们的地理空间能力。最后，根据学生的实际情况，指导学生选择合适的绘画手段，使学生通过绘画学习地理。
例如，在“温度与降水”教学中，可以将学生称为简单的绘制方法，以绘制等温线并用不同的颜色绘制它们以区分不同的温度，然后准确地评估温度变化规律和不同区域。在这一领域的传播不仅可以增强学生对温度和降水相关知识的理解和记忆，还可以增强学生的空间能力和地理实践。
一般而言，培养学生的实践地理技能不仅是地理教学的重要目标，而且是培养学生学术素养的必不可少的内容。因此，在初中进行地理教学时，教师应意识到地理实践技能的重要性，并通过不同的教学方法，不断提高学生的地理实践技能。
参考文献：
[1] 李玉华.浅谈新课程改革过程中的初中地理教学[J].科学咨询（教育科研），2020（01）.
[2] 杨力.初中地理教学中落实地理实践力的探讨[J].读与写，2020，17（13）：228.