赵艳杰
河北省承德市围场满族蒙古族自治县第一中学
摘要：随着社会经济的不断发展，越来越多的学者开始重视培养学生的品德，这样能够让学生融入这个飞速发展的社会。所以越来越多的目光投入到了高中政治课堂中，因为高中阶段是培养学生能力的黄金时间段。在这样的情况下，许多政治教师开始在课堂中使用一些教学方法，情景教学法就是其中一种。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈情景教学法和高中政治课堂的有效结合，并提出一些实质性的建议和教学策略，希望能够给广大政治教师提供一些帮助。
关键词：高中政治课堂；情境教学法；生活情境；学习氛围；情境游戏
当今的教育水平已经有了很大的提升，越来越多的政治教师开始在课堂中使用一些教学方法来辅助教学。情景教学法自推出以来就受到了广大教师的欢迎，许多政治教师也在课堂中营造一个情景，让学生参与到情景中。这样能够提高学生的课堂参与度，让学生积极地参与到课堂活动中，从而让学生搞掌握更多的知识，也能让学生高效地进行学习。所以政治教师要提高自己的教学水平，在合适的时机使用情景教学法来对班级中的学生进行教学，这样才能够保证政治课堂的质量。
一、政治教师可以在课堂中营造生活中的情境
在高中阶段的诸多学科中，政治学科是与生活联系最紧密的学科之一，这也从侧面说明了政治知识在生活中的重要性。所以越来越多的教师开始在课堂中对学生进行生活化教学，让学生在学习一些知识的同时也掌握一定的生活知识，而且也能够让学生将所学的知识应用到实际生活中，从而提高学生的生活质量。政治教师就可以在课堂中营造一个生活的情景，这样能够让学生从自己熟知的情景中进行学习，从而提高学生的学习效率。而且引入生活中的情景也能够拉近课堂教学和生活的距离，让学生更加牢固地掌握相关知识。
例如，在进行“影响价格的因素”一课的讲授时，我就在课堂中营造了一个实际生活中的情景，我让学生想一想西瓜在夏天的价格和西瓜在冬天的价格，然后将其做比较。当学生结合生活经验思考之后，我对学生进行了提问，我让学生说一说为什么西瓜在冬天的价格要比在夏天高。班级中的学生给出了非常多的答案，有的答案还引得班级中的学生哄堂大笑。但是绝大多数的学生所给出的答案都比较生活化，于是我让学生结合教材中的内容和本节课所学的知识说一说这个现象出现的原因。我通过营造一个生活中的情景，调动了学生的积极性，让学生都参与到了课堂的学习中。
二、通过营造情境来创造良好的学习氛围
一个良好的课堂氛围决定着学生能否在课堂中进行高效学习。
如果学生在一个轻松、愉快的氛围下进行学习，学生就能够在更短的时间内掌握更多的知识，从而节省课堂中宝贵的时间，让让学生在课堂中学习到更多的内容。但是如果学生在一个不好的氛围下进行学习，不但会影响学生的学习效率，还会影响课堂的教学进度。教师就可以在课堂中营造一个情境，让学生参与到情境中，这样能够调动班级中学生的积极性，让学生去感染身边的学生，这样就能够创造一个良好的学习环境。
例如，在进行“信用卡、支票和外汇”一课的讲授时，我让学生说一说，当自己购买东西时都可以使用哪些付款方式。班级中的绝大多数学生都说出了当下流行的微信和支付宝，还有一些学生说现金和银行卡，但是很少有学生说信用卡和支票。于是我就营造了一个情境，我首先让学生想一想自己在国外是如何付款的，然后再让学生想一想国外一些国家中的人是如何支付账单的。我通过营造这个情景来让学生进行想象营造了一个非常良好的学习氛围，班级中的学生能够在这个情景中发散自己的思维，这样不仅锻炼了学生的思维能力，还让学生掌握了和本节课相关的一些知识。
三、这就使可以适当地组织情境游戏
高中阶段的学生面临着重要的高考，每一科都有着非常多的任务，这就让高中阶段的学生变得非常消沉。学生在这样的状态下也不会积极的参与到课堂学习中将，这就降低了学生的学习效率，所以政治教师可以在课堂中组织一些情景游戏，让学生参与到情景中。这样能够让学生放松自己的思维，从而以一个更好的状态去进行学习。不仅如此，在课堂中组织清静游戏也能够让学生改变对高中阶段课堂的印象，这样能够很大程度上激发学生的兴趣，让学生在课堂中更加认真地学习知识。
例如，在进行“揭开货币的神秘面纱”一课的讲授时，我就在课堂中营造了一个情景，我拿起手边的一根粉笔询问学生，让学生说一说这根粉笔算不算货币。但是班级中的学生都说分比不算货币。于是我就结合情景的内容来营造了一个情景游戏，我让学生之间相互交换一些东西，学生可以将自己不需要的东西去跟其他学生进行交换。当我组织了这个游戏后，班级中的学生都非常积极地参与到了游戏中，而且我还让学生通过游戏了解了货币的概念，这样能够让学生在游玩中进行学习。而且这样也能够丰富政治课堂中的内容，让学生度过一个良好的政治课堂。
总的来说，在高中阶段的政治课堂中使用情景教学法对学生进行教学是非常必要的，这样能够在一定程度上提高学生的课堂参与度，让学生在有限的课堂时间内掌握更多的知识，从而提高学生的相应能力。政治教师可以营造生活中的情景，让学生在学习知识的同时也掌握一定的生活经验，从而保证学生的生活质量；教师也可以通过营造一个良好的情景去活跃课堂中的气氛，让学生在一个良好的氛围下进行学习；政治教师也可以在课堂中组织情景游戏，让学生参与到游戏中，这样能够让学生以一个更好的态度去进行下一阶段的学习，也能够让学生改变对课堂的看法。
参考文献：
[1]黄瑞金.构建高效课堂 彰显政治魅力——浅谈新课程下高中政治高效课堂模式[J].才智,2013(05)
[2]贾小娟.“四化同步”打造高效课堂——以人教版高中政治《世界是普遍联系的》教学为例[J].教育科学论坛,2016(04)