毛军
重庆市江津第五中学校
摘要：近年来我国人民都非常追求素质，并且社会中各行各业对素质的需求也非常大，而一个人的素质是否良好，取决于他从小的思想行为习惯是否正确，而在我国以前不发达社会背景下，很多人在小时候都没有接受良好的教育而导致他们的素质非常低，这就是我国目前社会中还有很多不良风气的主要原因。因此高中班主任在管理班级的过程中，应当把提升学生的素质当成首要教学目标，使高中学生在即将长大成人的阶段就能改善自己的整体素质以及思想行为习惯，为他们在以后的人生道路上奠好基石。
关键词：高中班主任；学生素质；规范普通话；以身作则；正确思想
由于我国有很多个民族，有些民族的宗教信仰以及地理文化和我国整体的标准水平有些差异，所以还有很多地方没有普及到讲普通话的地步，而普通话又是人们打开社会大门的钥匙。因此高中班主任想要提升学生的整体素质水平，首先就要使他们的普通话更加规范和标准，之后再从学生的思想和行动中做出相应的改善，使他们的整体素质水平得到有效的提升。在以下，本人对高中班主任在管理过程中提升学生整体素质的方法作出相应性的阐述，以供高中班主任作为参考。
一、规范学生的普通话
每个学校之中都有来自不同地区的学生，而我国的文化博大精深，每个地区都有属于自己的方言，再加上每个地区的方言是学生从小到大一直使用的语言。所以在学校中统一要求学生讲普通话的任务就变得更加艰巨。对此情况，班主任可以强制性的使学生在课堂中必须讲普通话，并且可以和语文教师进行交流沟通，让语文教师在授课的过程中，一定要注重学生的普通话发音标准。有了这样的双重条件加持之后，学生的普通话就会变得标准，这对学生以后步入社会奠定了良好的基础，也会使学生的整体形象加分。
例如，我在管理班级的时候，由于我想要提升学生整体的素质，但是素质最主要来源于个人的内在心理以及外在形象，所以首先我会规范学生的普通话。而班级中有很多不同地区的学生，他们在说普通话的时候会夹杂着自己家乡的一些方言，我想要去改变学生这种情况，就必须要在学生课上和课下进行改变。就比如我会向各个科任教师说，以后上课的时候，不管是教师还是学生统一使用普通话并且着重的告诉语文教师，要注重学生的普通话发音，之后再去约束学生，课下的时间内也要保持自己说普通话。以这样的方式进行管理，时间长了之后学生的普通话就会得到一定的加强。
二、班主任以身作则
高中学生随着年龄的增长，他们对任何事物也有自己的看法和见解，并且已经形成了一定的思想，如果教师对他们进行教学指导，而学生没有亲身经历过某种学习方法的好处，他们就不会完全相信教师或者班主任说的话，这就导致班主任对学生做教育工作的时候会遇到很多问题。正是这样的问题，班主任在提升学生整体素质的过程中应当以身作则，用自己的行动向学生证明这样做事情才是正确的，学生亲眼看见之后肯定会自我尝试，而得到良好的效果后学生肯定会加这种方法沿用到自己的身上。
例如，我在管理班级的时候，由于我考虑到我在学生面前出现的时间并不多，而其他科任教师虽然经常出现在学生面前，但是他们也只是把自己的讲解任务完成之后就所以学生不管不顾，所以为了能够给学生树立良好的榜样，我会经常在课下时间向学生进行交流沟通，以学生朋友的身份去和他们相处，同时在与他们相处的过程中，我会亲身的把学生的问题以正确的方式展现给他们。就比如很多学生对生活中的一些事情都有困惑，然而他们自己解决的办法也不正确，这时我就会亲身去试验，让他们看到我是怎样完成这些事情的过程，之后他们就会效仿我的行为，从而达到以身作则的正确教育方法。
三、向学生传达正确思想观念
学生的思想不会受到某一方面的影响而改变，因为每个学生在小时候都会有自己坚信的东西，就算他们的年龄增长了不少，之后这些东西还会在他们心中和思想中占据一定的地位，所以教师想要改善学生的思想的可能性非常小。对此情况，教师应当向他们传达正确的思想观念，比如向他们讲解一些名家思想或者举一些生活中的实例去影响他们，让学生有分辨事物好坏的能力，从而就能使学生把班主任传递给自己的正确思想观念完全吸收。
例如，我在管理班级的时候，由于我考虑到班级中的学生，随着自己年龄的增长，都会对某一件事物有自己独特的看法，但是他们的看法是否正确，这取决于他们的思想，所以我会着重向学生传达正确的思想观念，通过利用学生的自习课时间，向他们讲解一些我国文化的传承意识和我国文化的重要性，让学生深刻理解正确的思想文化之后，就会增加自己的文化底蕴内涵。并且学生如果在高中时期就拥有了正确的思想和观念，他们也会在步入社会之后能够做一个合法的公民，从而能够达到教师做教育工作的根本目的，也会使学生能够快乐且健康的成长与发展。
总而言之，高中班主任提升学生的整体素质水平是非常有必要的，这种想法虽然是好的，但是也需要正确的指导方法，因为很多班主任在提升学生素质水平的过程中，学生会出现把自己的学习经历以及目标转移到提升自己素质当中，从而忽略了去认真的学习，使自己的学习效果降低不少。对此情况，高中班主任要根据班级中学生的各种情况以及消除学生所有学习上的阻碍之后，再去对他们进行思想上的教育工作，这样才能够有效的提升学生的素质水平。
参考文献：
[1]蔡莲英.如何让高中主题班会更具实效性[J].文教资料,2018(16)
[2]潘虹.浅谈主题班会对高中班主任的要求[J].内蒙古教育,2015(33)