周旋
湖南省岳阳市岳阳楼区学院路小学 414000
摘要：情感教育是当下兴盛的一种教学形式，这种教学形式主要关注的是学生的情感，着重注重对学生的情感教学。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地了解和关注情感教育，采用比较多样化的教学手段，有效的展开情感教育，使得学生在这种情感教学的影响下，接受到良好的指引，好好学习英语知识，增强自身的道德品质。
关键词：小学英语；情感教育；教学策略
当下，越来越丰富的教学手段开始出现在了教育中，情感教学手段便是其中之一。小学英语教师在进行知识的教育时，自然需要充分地关注和了解情感教学手段，尽量优化情感教学内容，让学生接收到良好的情感教育引导，产生英语知识学习兴趣，好好进行英语知识的学习，逐渐地发展并提升自身的思想道德品质。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对小学英语教学中的情感教育进行研究和探讨。
一、趣味教学，激发学生对英语的学习兴趣
在兴趣的引导下，学生往往会以比较积极的姿态进行英语知识的学习。因此，小学英语教师再见进行知识的教学时，自然需要充分地关注和了解学生的学习兴趣，从而学生的兴趣点出发展开教学，以使得学生具备良好的学习兴趣，在兴趣的引导下，积极且主动地学习英语知识。
学生只有对英语学习产生兴趣，才能够做到知识的积极学习和主动学习，才能够助力自身学习能力的发展和提升。在进行知识的教学时，笔者便会充分地了解学生的兴趣点，对学生进行趣味化的教育。如，学生往往比较喜欢一些与信息技术相关的事物，会因图片、视频等趣味化的事物，对相关的知识产生兴趣。为此，在进行知识的教育时，笔者会结合教材上的内容，借助信息技术向学生展现一些趣味化的内容，以促使学生的视觉和听觉受到刺激，让学生因此产生兴趣，能够以比较积极的姿态进行知识的学习。再比如，学生往往比较喜欢一些自己所熟悉的事物。为此，在进行知识的教育时，笔者会对学生进行生活化的教学，使得学生能够因为接触生活元素，而对相关的知识产生兴趣，让学生能够在生活元素的引导下，做好相关的知识的学习，使得学生的知识学习效果因此获得一定的发展和提升，并让学生产生对英语知识兴趣的情感，使得笔者因此能够顺利达到情感教育的目的。
总之，小学英语教师有必要实施趣味教学法，以促使学生具备较好的学习兴趣，让学生积极学习英语知识，使得学生具备较好的学习动力，让学生有激情进行知识的学习，使得学生英语学习水平获得一定的发展和提升。
二、加强沟通和交流，使得学生愿意听教师的讲解
小学英语教师还需要建立良好的师生关系，重视与学生的沟通和交流，使得学生能够将教师当成朋友，让学生能够积极且认真地听教师的讲解，从而让学生积极学习知识，更好地进行课堂上的英语知识的学习。
如，在平时的时候，笔者便会与学生进行沟通和交流。笔者会从生活和学习出发，关心学生，了解学生，尽量促使学生表达自己的心中所想，并会依据学生的想法，针对化地帮扶学生，在这样的沟通和交流中，学生能够把笔者当成朋友，能够在与笔者的互动下，认真听笔者所说的话，更好地遵循笔者所设立的规则。如，在课堂上对学生进行知识的教育时，笔者便会尽量引导学生与笔者、同学进行沟通和交流。在这样的教学形式的引导下，学生被动式接受教育的局面能够获得一定的转化，自身能够有动力、有激情进行自主的知识的学习，自身的知识学习效果能够因此获得一定的发展和提升，笔者也因此能够顺利达到教育的目的，帮助学生有效学习和掌握知识，增强学生的知识学习效果。
总之，小学英语教师有必要尽量增强与学生的沟通，有必要认真听教师的讲解，以使得自身能够在教师的指引下，做好知识的学习，让自身获得更好的发展。
三、深入研究教材内的情感因素，强化德育教育
处在小学阶段的学生需要接受良好的思想道德品质，以使得自身具备良好的品德。小学英语教师在进行知识的教学时，应该深入地研究教材内的情感因此，加强对学生的德育教育，以使得学生具备良好的品德，让学生建立良好的三观。
如，在讲授“?In a nature park”这部分的知识时，笔者除了向学生讲授本节所涉及的知识，还会依据本节知识，对学生进行德育教育，培养学生对大自然的热爱之情。在向学生讲完本节所涉及的理论化的知识后，笔者便会展开一些实践性的活动。笔者会尽量促使学生走出教室，充分地关注大自然，明晰大自然的魅力，说一说自己所喜欢的大自然中的事物。在这样的教学形式的引导下，学生逐渐地产生了对大自然的热爱之情，逐渐将自身的关注点放在了大自然上。笔者还会促使学生在观赏自然地过程中，说出自己的所思所想，并会依据学生的想法，对学生进行比较针对化的教育。这样，学生便逐渐地产生了对自然地热爱之情，使得笔者因此顺利达到了发展并培养学生思想道德品质的教育目的，使得学生因此获得了更好地发展。总之，对学生来说，良好的品德比较重要。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地挖掘学生内在的情感因素，加强对学生的德育教育，以使得学生具备较好的素养，让自身的英语学习水平更高。
综上，情感教育是一种比较新兴的教育形式，主要关注的是学生的情感，能够促进学生的学习，给教师的教学带来生机。因此，小学英语教师有必要关注情感教育，从趣味教学、加强沟通和交流、德育教育这三个方面，有效的践行情感教育，使得学生在情感教育的引导下，做好英语知识的学习，逐渐地提升自身的素养，让自身获得更好的发展。
参考文献：
[1]徐红燕.浅谈英语教学中的情感教育[J].科技信息，2011(34).
[2]唐永玲.新课标下英语情感教育初探[J].泸州职业技术学院学报，2007(03).