周福莲
安徽省 霍邱县第二中学 237400
摘要：随着英语的日益普及，社会对英语教学质量提出了越来越高的要求。尽管学生从小学时代就开始学习英语，但是仍然存在很多问题，因为学生的英语语言水平有待提高，因此提高学生的英语水平非常重要。本文详细讨论了提高初中英语教学质量的有效方法。
关键词：初中英语；教学质量；有效途径
初中英语教学的质量与学生能力和素质的发展有关。在实际的教学过程中，教师将在教学的各个方面对学生的能力发展和思维创新产生巨大而重大的影响。在素质教育的背景下，现代教育对初中英语教学提出了更高的要求。
一、分析难以提高教学质量的原因
1.落后的教学方法很难让学生理解
只有通过更新教学模式来鼓励学生理解和阐明知识内容，才能显着提高教学质量。例如，有些学生的听力理解能力很差，甚至简单的英语对话也难以理解。如果事情继续下去，他们在听的时候会逐渐从无助变成愤怒。就很容易放弃学习英语的能力。产生此结果的原因与学生的智力因素无关，但受情绪因素影响。如果教师可以灵活地改变教学方式，首先要让学生通过对话逐步复习他们想学习的听力内容，并适当减少听力困难，从而使学生建立信心，然后逐渐增加学习困难，很容易理解和重新获得学习英语的热情。
2.课后学生培训难以实施
尽管英语是一种用于交流和沟通的事物，但并不是每个学生都有机会与外国人交流时每天使用英语，放学后学习英语既乏味又乏味。学生不仅必须记住许多英语单词，还必须进行大量练习以巩固他们的语法知识，但是一旦脱离语境，学习英语就变得无聊且不受监督。降低学习英语的要求，以便放学后不能顺利实施英语。如果学生在放学后不巩固英语内容并扩大词汇量，即使他们对课堂上的某些知识内容有了一定的了解，他们也可以通过遵循健忘法则迅速忘记这些内容。 “主人带领门，而实践则在于人。”大多数语言科目，例如英语，都是在日积月累的。只有学生认真听课，认真看课，才能提高英语成绩，提高教学质量。
二、提高初中英语教学质量的有效途径
1.确定学生对学习英语的兴趣
激发学生学习英语兴趣的机会是老师的一项重要任务。教师应将更多的教科书变成更少的教科书，并使它们更容易。在教学中，他们应该追求完美，让学生多练习。他们还可以将歌词和同学相结合，以便他们可以在教室里玩游戏，还可以教授英语歌曲和英语。当涉及短篇小说等相关内容时，教师应为学生营造轻松愉快的学生氛围。初中英语教学旨在培养学生的听，说，读，写技能。
但是，外国人非常重视文化环境，因为它具有一定的教学局限性，例如单词，词组，文本和语法，教师还应该教英语国家的价值观，文化背景，宗教信仰和其他知识。当然，教师还可以为英美文化，电影，电视和广播设定一些社会规范。由于该内容更容易理解，因此学生可以使用他们学到的语言知识和技能来掌握英语语言技能，从而使小学生可以对学习英语产生好奇心和兴趣。
2.更新传统教学观念，营造和谐愉悦的教学氛围
宜人的教学氛围可以极大地激发学生的热情，并提高授课的时效性。传统的教学方式是“老师，讲道，教学和解决难题”。在课堂上，老师是领导者或统治者，并向学生传授很多知识。学生只需要认真听讲并记下笔记。就语言练习机会而言，学生处于完全被动的位置。这样，教师下意识地抑制了学生的学习热情和学习热情，使学生逐渐失去了学习英语的兴趣和主动性。教师的角色应该从知识转移到学生领导者，组织者和参与者的知识，转变为教师到处都是老师并主导教室的情况，以便学生逐渐掌握学习策略。
3.鼓励学生说英语
英语是一门语言学的东西。为了学好英语，学生必须说英语。一方面，它可以练习学生的英语口语，另一方面，可以培养学生的语言意识，这是有效完成英语任务和多项选择题的一项重要技能。因此，在教授英语时，教师应给予学生关怀，鼓励，耐心和自信，使学生有勇气说英语。
例如，在简单的交流中，学生可以使用英语，例如，想在课后打棒球，您最喜欢的主题是什么？等待教英语。此外，教师还可以鼓励学生大声阅读英语文章，以提高英语素养和练习口语技能。
4.利用情境教学提高词汇教学质量
词汇教学属于高中英语教学的核心内容，其教学效果直接影响着学生英语学习的基础。作为初中英语教师，我们需要针对词汇教学的特点调整科学有效的教学方法。改变传统的词汇教学方式，并帮助学生舒适地学习大量词汇。语境教学也是高中英语教学的一种常用方法。这种教学方法强调以词汇为主题，鼓励学生积极地进行交流，将词汇学习与听力和口语活动相结合，并在特定情况下快速而准确地学习词汇。
例如，可以通过解释“ stick”一词来准备一张纸，一根木棍和一瓶胶水。在教学时，请贴在板上，然后说：“我可以将这张纸贴在板上”。然后移开木棍：“这是我的木棍。”通过创建上下文，学生可以轻松地理解，在第一句中，木棍表示木棍，而木棍表示木棍。应用情境教学法可以帮助学生在特定情境中准确全面地理解词汇的含义，并且单词学习的影响也更加理想。高中英语教学不是一蹴而就的，这是一个循序渐进的过程。
结语：
尽管在初中学习英语只需要短短的三年时间，但这对学生来说是成功进入英语宫并为每个学生的深造打下坚实基础的关键阶段。只有采取全面，积极，有效的措施，我们才能在早期阶段不断提高英语教学质量，培养大量的英语学习爱好者，有效地促进英语教学改革的发展。
参考文献：
[1]王文君.提高初中英语教学质量的策略研究[J].名师在线,2020(18):82-83.
[2]吴利.初中英语教学质量提高策略试析[J].读写算,2020(14):139.