李翰钖
成都市第四十四中学校
摘要：在科学技术的不断进步和时代的快速更迭发展下，信息技术的应用领域已经愈发广泛，可以解决学生学习和生活中遇到的困难，使学生的学习和生活变得更加便利。将信息技术应用于美术学科当中，不仅可以解决传统教学方法难以解决的美术难题，对于学生学习积极性的提高以及教育工作的推进也具有着非常重要的意义，为初中美术课堂教学质量的提高提供了帮助。鉴于此，本文将针对信息技术优化初中美术课堂教学的具体策略进行探究，以期为初中美术教育工作者带来帮助和借鉴。
关键词：信息技术；初中美术；教学策略，方法探究
美术作为素质教育中非常关键的一环，蕴含着非常丰富的人文精神和艺术素养，摒弃了传统教学理念下只注重学生文化课成绩，不注重学生美育的弊端，可以有效的提高学生的艺术鉴赏能力，陶冶学生的情操，使学生学会用正确的审美眼光看待事物。而将信息技术应用于初中美术课堂当中改善了传统教育模式的现状，落实了以生为本的教育理念，看到了学生的需求。不仅可以有效提高课堂教学质量，加强教师和学生之间的互动，还便于教师更加了解学生从而选取更能够促进学生发展的教学方式，有效的培养学生的美术兴趣，提高学生的美术鉴赏能力以及创新思维能力。
一、借助互联网资源开展课前预习，增加学生对美术课程感知
要想有效的提高学生的美术能力，仅仅依靠课堂上的教学是远远不够的，毕竟课堂教学时间十分短暂，教师所能讲授到的知识十分有限。因此，教师需要将课前预习环节有效运用起来，借助互联网资源展开课前预习，使学生能够通过自主的预习提前感知美术课程，找到自己难以理解的内容，从而对自身的能力有一个更好的把控，更好的跟上教师的教学节奏，实现美术素养的提高。然而，由于学生已有的美术知识储备不够丰富，如果没有掌握正确的预习方法，很有可能导致预习无法起到良好的效果，因此，教师需要教给学生正确的预习方法，并让学生借助互联网的作用拓宽美术视野，提高学生美术能力。
例如，教师在教学《色彩的魅力》时，目的是让学生了解色彩的本质，感受到不同色彩所带给人不同的情感体验，并鼓励学生学会大胆用色彩表示内心的情感。但是课堂时间是非常有限的，教师很难在课堂当中使学生将这些知识点理解透彻。因此，教师可以让学生借助互联网进行预习，通过自主的预习使学生掌握基本的色彩原理，为学生课堂的高效学习打好基础。教师在正式上课时可以以解决学生的问题为主，进一步提高学生对知识点的理解和掌握，增加学生对美术课程的感知，提高学生的美术素养。
二、运用多媒体开展课堂教学，活跃课堂氛围
学生是学习的主体，在美术课堂中仅仅依靠教师一个人的努力无法有效提高学生的美术素养，教师应该将学习的选择权和主动权交还给学生，激发学生对美术的兴趣，从而使学生能够主动将精力放在美术课堂上，实现创作能力的有效提高，并且用对美术的热爱唤醒学生对生活的热爱，使学生热爱生活，热爱创新。因此，初中美术教师可以运用多媒体展开课堂教学，充分发挥信息技术的优势，解决传统教学模式下教材内容过于单薄或者学生难以理解的问题，通过多媒体为学生展示各式各样的图片或文字，为学生创设情境，补充美术相关背景文化知识，使学生能够更加简单化和直观化的学习美术，活跃课堂氛围，提高学生创作美术作品的动力。
例如，教师在教学《凝练的视觉符号》时，主要目的是让学生了解标志的表现方法和构成方式，使学生学会自己设计标志。为了让学生对标志的构成方式和设计技巧掌握的更加透彻，仅仅依靠教材上的内容是远远不够的。因此，教师可以运用多媒体为学会展示更多的标志，并为学生讲解这些标志的设计理念以及构成元素，启发学生的灵感。这样，多媒体的方式不仅可以为学生提供更多的设计思路，还可以吸引学生的兴趣，活跃课堂氛围。
三、应用在线视频直播软件拓展课堂，优化课堂资源配置
初中阶段的学生面临着升学考试的压力，在应试教育的理念下，他们的学习时间被大量的文化课程所占据，留给美术的学习时间通常只有每周的一节课，仅仅40分钟的教学时间很难使学生的美术素养得到有效提升。因此，为了切实提高学生的审美情趣，教师需要优化课堂资源配置，应用在线视频直播软件拓展课堂，让学生的学习阵地不在局限于教师中，时间也不再局限于这短短的40分钟。这样，不仅学生的学习时间增加了，美术素养提高了，实际动手和操作能力也可以得到培养。
例如，教师在教学《盛情邀约》时，目的是让学生了解请柬的制作过程并设计出一张别具心裁的请柬，每周40分钟的课堂时间显然不足以让学生设计出优秀的请柬。因此，教师可以让学生利用课下时间完成设计，并借助信息技术通过直播的方式为学生讲评这些作品，使学生的实际动手能力以及艺术素养得到切实提高。
四、结语
总而言之，在近些年来科技的不断发展进步下，信息技术在教育小学中的应用领域越来越广泛，有效的改善了应试教育理念下传统教学模式的弊端，每一位教育工作者都应该看到信息技术在教学领域中的优势，将信息技术应用于教学中，帮助学生解决难以解决的问题。因此，作为一名初中美术教师，也要将信息技术充分运用在课堂当中，通过运用多媒体展开课堂教学，活跃课堂氛围；借助互联网资源展开课前预习，增加学生对美术课程的感知；应用在线视频直播软件拓展课堂，优化课堂资源配置。借助多媒体的力量帮助学生加深对美术知识的理解，提高学生的艺术鉴赏能力和美术素养，促进学生美术综合能力的提升。
参考文献：
[1]贾学健,周健.解析现代信息技术在中学美术教学中的应用[J].中国校外教育:中旬,2017,599(17):161-161.
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