代园园
湖北省十堰市张湾区汉江街办茅坪小学 442000
摘要：随着如今心理问题的低龄化，越来越多的小学生由于各种各样的影响导致心理问题的出现。也正因如此，教育部出版了小学心理健康教育的相关教材，带给学生更专业的心理健康教育。为促进心理健康教育的有效实施，教师应该探究小学心理健康教育出现的问题后提出相应的解决措施。
关键词：小学、心理健康教育、有效措施
有研究报告指出“门诊就诊的儿童中60%有抑郁症状，近50%存在多个抑郁症状，而28%存在不同程度的情感障碍。”小学生心理健康问题已成为威胁小学生健康成长的重要因素，大部分小学生没有调节自己情绪的能力，受到外界的影响之后难以自我排解，长期以往的累积就会导致学生出现不同程度的心理问题。心理健康教育课程的设置也是基于学生健康成长的需要，但是小学的心理健康教育课程在实行方面总有一些阻碍。本文就当今心理健康教育课程出现的问题以及提高心理健康教育效果的策略展开讨论。
一、心理健康教育出现的问题
1.不专业：虽然现在大部分小学都已经设置了专门的心理健康教育课程，也拥有了专业的心理健康教育教材，但是在课程实施过程中仍然存在着很多不专业的因素影响课程实施的效果。一方面，小学心理健康教育缺少专业的心理健康教师。一些小学的心理健康教育课程的教师都是由一些主科教师代替，没有专业人员进行授课，缺乏一定的专业性。一些主修小学生心理的毕业生不倾向去小学任教，导致现在很多小学缺少专业的心理健康教育的教师。另一方面，在授课过程中教师对教材“照本宣科”，单一地依赖教科书进行教学，没有自己的理解探究也没有对自己所教学生的心理有基本的了解。心理健康教育不同于知识性的主科教学，心理健康教育最重要的就是和实际的学生相联系，如果教师不能将本班学生和教育联系起来，心理健康教育自然没有效果。
2.不重视：教师和家长对小学生心理健康的重视并不是体现在设置专门的心理健康教育课程、编排专门的心理健康教育教材方面，虽然现在的小学生心理健康教育逐步被关注，但是大部分教师和家长还没有意识到心理健康教育对小学生成长的重要性也没有意识到自己的孩子现在出现了什么样的心理问题。现在一些家长对孩子的心理缺乏关心，只关注孩子的成绩，没能给孩子足够的心理层面、精神层面的照顾，导致孩子会出现一些意想不到的心理问题。一些家长可能会有一种错误的想法“我给他吃好喝好，还有什么需要烦恼的？”，这样的想法对孩子的成长本身来说就有不利方面。
家长和教师对小学生心理健康教育的不重视导致小学生的心理健康教育没有明显的效果，
3.不创新：一方面，提到心理健康教育，教师能够运用的教学方式就是长篇大论的理论知识或者是一些心理测试，让学生进行自我检测。这一系列单一的教学方式让学生对心理健康教育缺乏基本的兴趣，心理健康教育属于学生精神层面或者心理层面的教育，如果不能得到学生的认同就无法起到应有的效果。因此，教师在教学中应该多去更新自己的教学理念，采取一些创新性的教学方式。另一方面，教师的心理健康教育没有办法做到兼顾所有的学生，教学方法的运用无法照顾到所有的学生心理，这也间接导致了虽然开设了心理健康教育课程，但小学生出现心理问题的人数仍然不见下降。
二、进行心理健康教育的有效措施
1.提高专业性：一方面，提升小学生心理健康教育课程的专业性应该聘用专业的心理健康教育教师，聘用一些在本科阶段就专门进行过相关研究的毕业生。这类教师由于本科阶段就接触过相关的研究，对小学生的心理有更加专业的了解，自然也能够提出更加专业的授课方式。另一方面，学校也应该聘用专业的心理辅导师。心理健康教育课程的设置只是防止学生出现心理问题，但不能确保现在的每一个学生都是心理健康的，若出现心理有问题的学生，则应该让更加专业的心理辅导师去进行相关的辅导和矫正。
2.增强重视度：教师在增加对小学生心理健康教育重视程度的同时，也应该对学生家长给予适当的帮助。现在很多家长都不清楚如何去进行孩子的心理健康教育，对孩子的心理健康教育也有所忽视。小学生生活的地点除了学校就是家庭，家长对学生心理健康教育的重视程度直接影响了学生是否会出现心理健康问题。笔者建议，学校应该开展相关的教育讲座，向教师和家长普及心理健康教育的重要性，并传授一些教育方法。
3.创新教学方式：小学生对心理健康教育的接受程度直接影响了心理健康教育课程的效果，而教师的教学方式则直接影响了小学生对心理健康教育的接受程度。教师在日常教学中可以利用一些小游戏，学生在竞争游戏的状态下往往会出现很多问题，此时教师就可以在游戏中渗透对学生的心理健康教育。此外，心理健康教育应该和家庭教育相结合，鼓励家长也采取一定的方式帮助孩子健康成长。家庭教育要鼓励孩子接触大自然，接触社会，鼓励孩子参加社会公益活动，培养孩子为他人服务的行为与爱心，体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色，体验生活的多姿多彩，有助于培养孩子的完善人格。
总之，在小学生的心理健康教育方面我们国家起步的相对较晚，现在在各方面都还不成熟。教师应该担负起学生健康成长的责任，积极探究新颖的教学方式进行小学生的心理健康教育。
参考文献：
[1]高明. 小学心理健康教育现状与有效实施途径[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛, 2016(29):1-1.
[2][赵丹. 浅谈如何有效开展小学心理健康教育. 速读(中旬).
[3]寻慧君. 浅谈如何开展小学心理健康教育[J]. 幸福生活指南, 2019(6):0229-0229.