杨桂艳
青岛西海岸新区黄岛小学 266500
摘 要：随着社会的不断发展，科技的不断进步，教育越来越受到社会各个阶层的关注。其中小学语文阅读教学也越来越受到重视，语文作为一门主要课程自然会额外受到重视，由于现在创造性的教育思想影响下语文的学习中阅读能力的培养变得不一样。在小学课程改革的大范围前提下目前呈现出的小学语文教学的现状是学生阅读教学不够突出教学效果不够理想，针对目前教学效果欠佳现状如何有效快速提升教学成果迫在眉睫。
关键词：小学语文；阅读教学；问题及对策
现阶段的小学语文阅读教学是语文教育课程改革的重点创新对象，因为目前情况小学阶段没有达到相关课程标准要求。传统的语文教学方式中对于阅读能力的培养策略并没有明确的要求，所以一直以来小学语文教学中阅读能力培养一直没有取得很好的效果。所以就要结合新的教学理念，在创新的思想下进行教学。社会在进步，教学方法也要不断的进行创新才能更好地适应这个社会。由于小学阶段的语文阅读能力培养的策略还在改进和实施中，所以就目前的小学语文阅读能力培养教学体系来说还是不够完善，有一些地方还依然存在着瑕疵。
一、?提高学生阅读能力的重要意义
1.1 完成新课标下阅读教学目标
学生在小学阶段需要进行阅读教学是因为要培养学生的感知能力，这不仅是新课标对小学语文教学提出的要求，而且还是为了学生能更好的对材料进行理解阅读，能感受作者情感以及能做出相应的评价。这就需要小学语文老师在日常的教学里培养学生的阅读能力，带领学生感受文章和材料不断去欣赏和评价文章，不应该进行枯燥无味的反复教学，只有让学生去感受和理解，才对提高学生阅读能力有作用。
1.2 提高学生的阅读鉴赏能力
小学语文老师可以教授学生如何去发现文章使用的那种表现形式，以及文章的布局谋篇等，教授学生怎样去欣赏文章和阅读文章，阅读文章要有效果有收获。同时对文章描写人物和事物的描写手法也进行讲解，列举出有哪些描写手法和描写手法的作用，让学生更容易对文章进行理解阅读。只有做到理解阅读才可以让学生感受到作者所表达的感情，以及用何种方式表达的感情。经过长久的阅读鉴赏教学，学生的阅读能力会得到快速提升，对于文章的理解也会更加深入，学生会慢慢具有独特的阅读审美方式，为学生以后的语文学习道路打下坚实的基础。
二、?在阅读教学中提高学生阅读能力的具体策略
2.1运用多样的教学方式，调动学生学习的兴趣和积极性
语文教师在指导学生阅读理解的过程中，应当紧密结合课堂内容，切勿剥离教学情景。例如当学习说明文《苹果里的五角星》时，教师应当在本单元学习结束带领学生进行说明文阅读练习，趁热打铁巩固学生对说明文题材的了解程度。同时制定合理的教学目标，保证学生们能够学有所得，教学成果得到保证。另外教师应当对学生获得的成绩给予充分的肯定，让学生对阅读练习逐渐产生兴趣，获得一定的满足感和成就感。
2.2发挥学生的主体地位，培养学生自主学习能力
一个优秀学生的出现必定离不开一个好老师的培养，为了培养学生的语文成绩，开展好课外阅读活动，老师首先就要保证自己的能力，一个老师只有拥有足够的才华才能去教好学生。老师不仅仅是只会教书本上的内容，老师和学生是近距离交流的，老师的行为举止在一定程度上影响了学生，所以老师就要做好一个代表作用带领学生进步。小学语文阅读习惯培养教学的进行要时时刻刻把学生当作是培养的关键所在而不是教学方法，教学方法是根据学生的情况来制定的，所以要尊重学生的主体地位。教师在对待性格不一样的学生时要明白阅读习惯的培养对于不一样的学生也是不同的，对他们要进行正确的引导。所以教师在培养学生自主学习能力的时候要有针对性，要明白学生是教学的中心也是主体，所以注重学生阅读习惯的养成的同时就要保证学生一直是教学的中心，在这个过程中引导学生进行自主的阅读。让他们积累更多的题材，每个人对于事情的看法也不一样，让学生积极的发表意见。对学生的想法有一个大概的了解。从而把握好每个学生的想法，给学生一个较为宽阔的立意，培养他们的自主学习能力。
2.3传授学生最基本的阅读方法和技巧
对于文章进行阅读时可以引导学生利用思维导图等方法去进行阅读学习。以前进行课文阅读学习，老师都是带领孩子对课文的写作思路来整理，点明文章主要写的内容，最后总结本节课学习的课文重点。不过这种教学方式的缺点是使孩子思维固定化，不利于孩子开发自己的思维。孩子阅读比较长的课文时，孩子很容易出现厌倦的心态，这样不利于孩子的学习兴趣的发展。用思维导图帮助孩子阅读学习课文，不仅能方便孩子理解课文意思，还能帮助孩子加深记忆，有利于增加孩子学习的积极性。
2.4提倡学生开展课外阅读，增加学生的知识储备
老师还要积极引导学生这课外去对一些好的文章进行阅读，在学生选择课外读物时要及时给他们提出一些建议引导他们去进行阅读。培养学生主动阅读的习惯，开展好课外阅读活动。学生们可能在选择课外书的时候会选择趣味性较高的书，不利于学生发展，这时候老师就要选择好的课外书推荐给学生们阅读，不过分的追求阅读量而要关注其阅读质量。
结束语
简言之，加强学生的语文阅读能力从而可以提升小学阶段德智体美劳的渗透、激发学生的写作能力与背诵的提高有着非常重大的作用。然而根据现实生活的教学状况来讲，学校的大多数老师和学生不能够对关于此方面的教学有足够的重视，在现实教学活动中有着严重的机械阅读与被动学习的情况，这对于教育学生方面是没有利的只是可以简单的完成任务并不能从实际上对学生起到教育作用。因此，教育界的领导们要制定一些措施，从根本上提高阅读的教学质量，从而可以大幅度的提升整体的语文教学程度。
参考文献：
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