陈燕
成都师范附属小学 610016
摘要：在新课程改革不断深化的背景下，小学数学教学中存在的问题得以凸显，这对小学数学教学质量容易造成不良影响，因此为了确保小学数学教学质量，以及提高学生的数学学习水平，需要对教学中存在的问题及解决对策进行分析。本文主要通过分析小学数学教学中存在的问题，提出具有针对性的解决对策。
关键词：小学数学；存在问题；解决对策；
引言：虽然在新课程改革深化的形势下，小学数学教学观念和方式等得到了一定的创新和优化，但是从实际情况来看，依旧存在着各方面的问题，如应试教育思想的影响根深蒂固、“重理论，轻实践”、教学方式单一等，这些问题的存在不利于提升小学数学教学质量。因此小学数学教师需要对教学中存在的问题加以重视，并制定相应的解决对策，以此推进我国小学数学教育的健康发展。
一、小学数学教学中存在的问题
传统观念和教学方法依旧比较落后，在小学数学教学中过于重视学生的分数和成绩，忽视了对学生的思维能力、创新能力和自学能力等的培养，在制定教学目标的时候没有依据实际情况，无法达到预期的教学效果。另外从小学数学教学的整体情况来看，不难发现依旧有很多教师沿用传统的教学方法，过于老旧和落后的教学方法无法充分激发学生的学习兴趣，甚至还会导致课堂教学氛围更加枯燥乏味，最终无法有效提高学生的学习效率。总之在小学数学教学中仍然存在各种问题，为了保障教学质量和效果，则需要对这些问题进行探索和研究，只有在采取科学有效的解决对策，才能更好地提高小学数学教学水平。
二、小学数学教学中解决问题的有效对策
（一）更新教学观念，突出学生的主体地位
首先在小学数学教学中需要根据新课改标准和新时期的发展需求，及时更新教学观念，并真正突出学生在数学课堂上的主体地位，而教师则需要扮演好自身的指导者和促进者的角色。为了全面落实新课程改革的要求，教师需要更新自身的教育理念，与时俱进，不断学习和接受科学的教育知识，尤其需要重视学生自主学习能力和独立思考能力的培养。
例如在教学北师大版小学数学“混合运算”知识内容时，由于很多教师对学生的学习生活总是采取大包大揽的方式，这样不利于培养学生的独立能力和自主能力，根据教学内容合理设置问题：“每束玫瑰花有3枝，共15元，一枝菊花是2元，求一枝玫瑰花是多少钱？一枝菊花比一枝玫瑰便宜多少钱？”接着要求学生根据混合运算的概念知识解答问题，这时候教师需要给学生提供自主思考和解答的机会，在这个过程中能够锻炼学生的答题效率，还能培养学生的思考能力和分析能力。
（二）科学设计教学目标，明确课堂教学方向
根据新课程改革的标准不仅需要重视学生对数学知识与技能的教学，同时还需要引导学生探索和掌握学习的过程和方法，加强学生正确价值观和情感态度的培养。基于此，教师在设计教学目标的过程中需要充分考虑到小学生的心理特点和学习状态等，确保教学目标与新课程改革标准以及要求相符合，毕竟教学目标是决定课堂教学方向的主要因素，若是出现教学目标模糊或不明确的情况则会影响到小学数学教学效果。另外在设计教学目标的时候需要突出数学课程教学内容的重难点知识，才能让学生在课堂教学中学好重难点知识，从而有效提高学生的数学成绩。
（三）遵循新课程理念，创新教学方法
在小学数学教学中作为教师需要依据新课程理念，积极推进教学方法的改进和创新，同时在掌握学生实际情况和课程教学内容的基础上，推进教学方法的多样化发展，才能更好地激发学生对数学课程的学习兴趣。由于小学生的年龄尚小，逻辑思维能力和知识理解能力等方面略显不足，主要还是以直观形象思维为主，但是数学本身就具有极强的逻辑性和抽象性。在开展小学数学教学活动的时候则需要考虑到学生的这一特点，依据数学课程教学内容科学选择教学方法，如游戏教学法、情景教学法等。例如当学生在学习“生活中的负数”这一教学内容时，可以采用情景教学法，引入新知识。安排学生在课前利用互联网等方法调查、收集 和记录各城市的气温情况，然后指导学生查看地图找到调查城市的位置，探索温度和位置的关系。最后教师可以在课堂上展示天气预报图，引导学生观察温度的表示方法，如此使学生能够知道5℃比零度要高，而零下2℃比零度要低2℃，进而有助于学生理解和掌握负数相关概念知识，以及有效培养和提高学生的数学学习能力。
（四）增加数学与实际生活场景的联系
小学数学与学生的实际生活有着密切的关联，但是在实际的教学中，总有案例超出了学生的理解范围，让学生不能从生活中去获取相应的数学知识，如在学习梯形时，教材的内容是灌溉渠是梯形的，但是学生根本就不认识灌溉渠，所以无法认识梯形的真正形状，导致教学效果不理想。教师要清楚的认识到教学的误区，从学生时实际生活出发，归纳学生在日常生活中常见的梯形，如：梯子、汽车的挡风玻璃，来加深学生对梯形的认识。
结语
综上所述，小学数学教育在新课程改革深化的背景下得到了一定的发展，但是在教育教学中依旧会有新的问题出现，甚至一些通病一直得不到彻底解决，对小学数学教学的进一步发展形成了一定的局限性。为此需要针对小学数学教学中存在的问题展开全面的分析和研究，根据所分析的情况采取合理的解决对策，引导学生自主思考和学习数学知识，不断提高学生的数学能力。
参考文献
[1]周红.浅析小学数学教学中存在的问题与对策[J].教育，2017（3）:186.
[2]徐丙岐.如何提高小学数学课堂教学质量[J].课程教育研究：新教师教学，2015（17）.