徐琼
湖北省荆门市楚天学校 448000
【摘要】计算教育是基础数学教育的“亮点”，新的教科书对计算提出了新的要求，它着重于使学生体验掌握计算方法的过程并公开他们的思维过程，从而使学生能够真正理解数学，掌握算法并发展计算技能。计算不仅需要准确，快速，还强调了计算方法是否合理，简单，灵活。有效地加强所需的练习是提高计算精度的关键，注意非智力因素的培养是提高计算精度的保证，养成良好的计算习惯需要系统而漫长的过程。教师应在课堂上积极引导学生，在学生提问时给予更多鼓励，并让学生多做功课。
关键词：数学学习习惯，习惯养成，兴趣刺激，自我学习意识
1.规范学生正确的书写
1.1规范学生作业书写
计算错误的一个重要原因是有些学生的书写草率且不规范。一些学生写字模棱两可，数字不清楚，写字像画画，数字没有对齐。因此，在日常教学过程中，教师应将提高书写要求，并敦促学生准确清晰地写下数字，以竖式格式书写，并减少橡皮擦的使用。同时，教师应充分利用黑板书写的机会为学生树立榜样，黑板上的文字应整齐，规范，使学生能以微妙的方式养成良好的书写习惯。分配适当数量的作业，并尝试使其尽可能准确简洁的书写和准确的计算。
1.2规范学生使用草稿纸
草稿具有各种形状和形式，有些学生根本没有草稿，因此他们可以在计算过程中使用手中的任何东西，因为许多学生认为草稿本来就比较随意。如果学生的算术草稿能够像作业一样组织和标准化，不仅可以提高计算的准确性，而且可以促进学生计算习惯的养成。教师可以为每个学生准备草稿，为竖式计算命名，对竖式公式给出具体要求，并定期检查和评估竖式版本。这意味着水平线变为竖式线，学生在计算竖式类型时方便对数字进行排序。鼓励学生进行竖式计算，使数字上下对齐，在此过程中学生的计算质量也得到了提高。
2.培养学生倾听的习惯
明确目标和倾听指导。学生的特点是躁动不安和对表现的强烈渴望，大多数学生都喜欢其他学生听自己的话，但是由于他们听不到别人的声音，所以有些学生经常回答问题，而其他人则做不同的事情。借此机会郑重强调，听和说同样重要。说话就是表达自己，并使他人理解，而听到就是尊重他人并理解他们的意思。要做到大胆地说仔细地听。愿意倾听，主动倾听，注意力始终是学生最好的老师，但是对于活跃的孩子来说，聆听无疑是无聊的。成为一名好老师就是从无聊中寻找乐趣并找到一种创造乐趣的方法。新的教科书介绍了许多学生想看的卡通图像。教师应充分利用这些材料，以激发学生的学习兴趣。同时一些故事也可以与主题相结合并加以介绍，这种情况的产生将极大地提高学生的学习兴趣，并引起他们强烈的聆听欲望。
3.更多指导学生掌握计算技能
数学是小学学习的主要学科之一，数学部分是学习数学的核心部分。可以说计算部分的质量直接影响学生的数学表现水平。因此，在日常教育中，教师必须致力于教学计算知识和技能，不仅要让学生学习数学知识，而且要获得相关的数学计算技能和方法以提高他们的效率。掌握良好的计算技能和数学学习方法是养成良好的数学计算习惯和学习习惯的前提，因此，教师应充分意识到在日常教学中教授数学计算能力的重要性。学生通过简单的计算技能培训不仅可以快速深入地了解相关的数学知识，还可以帮助学生加快解决问题，养成良好的做事习惯。在数学计算教学中，教师需要为学生开发各种计算技能，包括有凑十法，平十法等，所有这些都是通过示例的要点来学习的。
4.鼓励和提高学生的数学意识
小学生还很年轻，他们的身心发展还不成熟，因此很难提高他们的数学技能，因为他们很容易受到学习过程中学习困难和挫折的影响。教师应该给学生更多的鼓励，促进学生的自信心发展。良好的信心是学生准备深入学习的先决条件。在坚强的信心指导下，学生在不怕困难的情况下不仅可以提供帮助，还可以提高他们的数学知识和计算能力。挫折和勇气的素质也发展了学生的良好数学意识，使他们充分意识到学习数学的重要性,
5.练习更多提高实际计算技能。
计算问题不同于其他类型的问题。由于计算问题具有包容性、可变性、灵活性等特征，因此必须学习计算问题的技术和方法，鼓励学生熟练使用计算问题的方法和技巧。这门多实践课程要求教师在日常课堂教学中为学生提供实际条件和环境，并根据学生的实际情况安排不同的实验任务来提高学生在实践过程中的计算能力。促进对相关计算机知识和技能的掌握以及更多的实践是养成良好计算机习惯的主要保证。
当然，养成良好的计算习惯需要一个系统的长期过程，在该过程中，老师要积极地指导学生，在课堂上鼓励学生解决问题，通过更多的练习，充分鼓励学生学习和掌握数学知识。
结束语：简而言之，培养学生的数学学习习惯是一项长期、艰巨而专心的任务，要从小就开始，并尽早地培养他们。激发自我意识，严格的要求，反复的训练，从一点一滴开始，要有耐心。通过完成良好的数学学习习惯，这将有助于提高学生的学习技能。
参考文献：
[1]曾天勤.如何培养学生良好的数学学习习惯[A].国家教师科研专项基金科研成果（八）[C].2017
[2]乔勇.小学生良好数学学习习惯的培养[A].国家教师科研专项基金科研成果（华声卷1）[C].2015
[3]杨富淇.如何在小学数学教学培养学生良好的学习习惯[A].国家教师科研专项基金科研成果（华声卷1）[C].2015