中职班主任班级与教学管理艺术探究

发表时间:2021/7/6   来源:《中小学教育》2021年10期   作者:刘苗苗
[导读] 中职学生生源的素质普遍偏低、缺乏纪律性

        刘苗苗
        洛阳旅游学校    471000
        摘要:中职学生生源的素质普遍偏低、缺乏纪律性,导致中职课堂教学存在很大纪律问题。很多中职学生缺乏学习兴趣,在课堂上经常出现违反纪律的情况,给教学管理工作造成严重影响。为此中职班主任需要重点将班级管理与教学相结合,在教学管理中加强对学生的正确引导,让中职学生能够提高自我约束能力,主动遵守课堂纪律,提高学生综合素质;让学生能够在职业学习中提高自己的专业技能,为今后的学习工作与成长打下坚实基础。
关键词:中职班主任;班级教学;管理艺术
引言
        班主任作为班级管理的核心,对维护班级纪律营造良好的学习环境,具有十分重要的作用,但大多数的中职班主任都是身兼数职,这也导致班主任的教学管理工作压力巨大,通常而言中职学生综合素质比较差,经常出现迟到早退,不完成作业打架等事件,使得学生的学习受到严重影响。中职教育作为学生与社会过渡转折的重要基础,只有加强中职院校班主任教学管理才能够充分激发学生学习的自信心,使其增强学习的主动性,为今后学习打下坚实基础。
1消除双方的矛盾
        一般而言中职学生对教师会存在刻板的印象,尤其是很多教师为了加强教学管理的效果,往往会严厉地苛责学生,很容易导致学生对教师产生一定逆反心理。如果学生没有对教师的性格特点进行深入理解,导致教学管理效果无法有效提高,导致学生陷入被动。中职院校班主任自身需要转变自己的思想观念,明确自身工作任务,以端正态度进行分析,加强对学生教导与约束,能够使学生关心生活和学习,了解学生的真实想法,通过与学生换位思考,来提高对学生的鼓励和引导,让学生能够在课堂教学中不断对知识加以把握,增强学习的整体效果,还能够增强学生遵守纪律的意识,真正营造良好教学环境和教学空间。在班级教学管理中,班主任必须要打破刻板印象,不能因为学生的成绩高低而有区别对待,需要做到一视同仁,根据不同学生特点采取不同教学管理策略,激发学生的学习能力,促进学生全面成长。教师从另一个角度看待学生,正确对待和适当鼓励“有问题”的学生,这些学生一定很闪耀。例如,有的学生学习成绩很差,但是体育很好,所以教师必须抓住学生的特征,促进学生体育的发展,将来有可能成为优秀的体育人才。
2充分运用民主制度
        在班主任教学管理结合的背景下,需要重点针对实际教学情况制定科学高效的教学方案,确保教学制度和教学体系,不断发展与完善,鼓励学生积极主动参与。

在实际教学管理中,要充分发挥民主制度,通过为学生提供建言献策的机会,让每一位学生都能够为班级管理提供重要的依据,这也能够实现民主管理的整体效果,真正让每一位中职院校学生主动参与的教学管理中,也可以让他们将自己的想法充分表达,通过这样方式能够使得班级管理灵活自由,同时也能够使学生自觉遵守自己所制定的规范,只有让每一位学生亲自参与到班级管理中,才能够体会教师的辛苦,这样也能够使得班级管理更加自觉。只有真正重视学生主体地位,让学生坚持自我充分提高学生学习的主动性和积极性,才能够使班级教学管理水平全面增强。
3培养学生的责任意识
        在中职课堂教学管理中,最重要的是激发学生的责任意识,使学生能够积极主动参与到课堂教学之中,通过完善的民主管理制度,可以确保学生认真遵守相关规则,提高中职学生的遵守规则意识,同时也能够培养学生的社会责任感,社会责任是当今社会不断发展的重要基础,只有让每一位学生都树立良好的社会责任,才能够自觉为实现中国梦而不断奋斗。对于中职学生而言,尽管他们的成绩比较差,但是通过职业教育能够获得专业技能,为社会的发展作出重要贡献,实现他们人生价值。在开展中职教育中需要进一步加强对学生的鼓励和引导,促使学生能够真正提高学习能力,增强学生的学习主动性和积极性。在新时期要不断增强。班主任教学管理工作加强学生引导,提高教学整体水平。
4密切联系家长
        在中职学校班级教学管理中,需要积极与家长进行沟通和交流,由于部分中职学生的家长对子女的学习并不关心。甚至出现放任不管的态度,导致学生养成孤僻,自卑,敏感叛逆的性格情绪,也无法提高学生学习的主动性,所以要高度重视与家长的沟通和交流,通过恰当的教学,帮助学生与家长进行深入沟通,增强教学的整体效果。通过家长表现出对子女的关心与爱护,注重子女教育,加强对学生的正确引导。在必要情况下通过家访的方式及时对学生的变化情况进行分析,制定良好的家校教学模式,端正正确教学态度,使学生能够感受到学校与家庭对自己重视与鼓励,能增强学生学习的自信心,使学生逐渐增强自我认可,主动去接受中职教育。
结语
        中职教育能够为社会培养具有专业技能的人才,随着国家对职业教育的不断重视,在新时期要高度重视对学生综合素质培养。班主任管理工作作为中职院校教学管理的重要组成,会直接影响中职院校教学的质量和学生稳定性。班主任有效的管理,可以激发学生的学习兴趣,增强课堂教学质量,提高教学的整体效果。从学生的心理特征入手,修正他们的学习态度,使用人性化的管理方法,使学生变为满足社会主义现代化发展需要优秀才能。这些都离不开班主任的管理艺术。
参考文献
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