李慕玉
广东省汕头市澄海区澄海实验小学 515800
摘要：随着我国教育事业的不断发展，人们越来越重视我国优秀传统文化的弘扬和发展。由于小学生思想品质正处于养成阶段，为更好地培养学生道德素养，传统文化要逐渐渗透到小学生德育教育中。本文对优秀传统文化渗入到小学德育中的意义，并制定了有效策略，进行分析和探讨。
关键词：小学德育；传统文化；渗透意义；教学策略
我国传统文化博大精深，传承千年之久，具有十分丰富的内涵。改革开放以来，一些外来文化涌入中国，渗入各个领域，影响了我国人民的思想观念。我国传统文化的发展和传承遭受到一定的冲击。
小学生正处于对新鲜事物抱有好奇心的求知阶段，对是非曲折不明就里。因此，教师作为教育工作者就要正确培养学生的观念意识，引导学生识吸收外来文化的精华，避免糟粕影响学生道德品质的发展。在小学德育教育中，优秀传统文化的渗透让学生了解传统文化的发展，更有助于优秀传统文化的弘扬[1]。
一、优秀传统文化渗透到小学德育教育中的意义
中华优秀传统文化，是中华民族在长期共同生活和生产中积淀形成的精神财富，是凝聚民族认同的“共同记忆”，也是中华民族赖以生存、共同生活、共同发展的根脉和灵魂。
因此在小学德育教育中要树立学生的文化自信，提高学生综合素养，让学生学习与了解传统文化，感悟传统文化的魅力，增强民族自豪感和责任感，有助于帮学生树立正确的人生观、世界观、价值观。那么如何让小学生追“根”寻“魂”，弘扬和发展我国的优秀传统文化，做到有文化自信，做到立德树人呢？
二、优秀传统文化渗透到小学德育教育中的策略
（一）结合传统节日发掘优秀传统文化
小学教师要深入发掘教材，将优秀革命传统文化和教材知识相结合。也可以发掘本地教学资源，对学生适时进行教育，达到知行统一的效果。
例如，在清明节前夕,举行 “清明缅怀先烈，传承红色基因”活动。让学生观看新中国成立及发展历程的视频，明白我们今天的幸福生活来之不易。我们要“学英雄、颂英雄、敬英雄”，心怀感恩。
了解在中国近代史各个历史时期，潮籍华侨为祖国的革命事业做出的巨大贡献。从辛亥革命，潮侨捐资巨资拥护革命，参加革命活动。到抗日战争时期，侨胞继续慷慨解囊，捐款捐物，从各个方面支持国内的需要。不少华侨青年纷纷回国杀敌，以身许国，可歌可泣。涌现出许宜陶、陈子谷、李霞卿、杨仰仁等等的爱国志士。重点观看了两位澄海籍贯的侨胞许包野、蚁光炎爱国为民，抛头颅、洒热血的光辉事迹。
通过爱国教育，勉励同学们发扬英烈精神，把中华民族优秀文化基因和红色基因植入心田！
（二）运用优秀传统文化，营造课堂氛围
中华优秀传统文化教育是当前需要关注的重要教育。让学生关注、搜集身边的风俗，可以有效地拉近学生与传统文化之间的距离。这样不仅让学生积极参与德育课堂教学中，更深入的了解当地人们的生活特点，和家乡优秀的传统文化。从而加深对中华优秀传统文化的认同与理解。
例如，四年级《道德与法治》中“我们当地的风俗”这一单元，我是这样教学的：
1.让学生分组课前搜集潮汕风俗及当地的人文、历史故事。课堂上分组汇报、展示等形式激发学生的兴趣。
2.教师利用多媒体进行总结，为学生展现潮汕地区悠久、独特的文化风情。
一是按照时间顺序介绍潮汕地区从正月初一到除夕的风俗活动。如：正月里拜年互送潮州柑，互送吉祥。感受潮汕的人情之美。
二是介绍潮汕地区的名胜古迹和自然风光。如：中国四大名桥之一的潮州广济桥、牌坊街、西湖，汕头的小公园的历史文化发展历史以及海门莲花峰风景区、南澳生态旅游区等等。感受潮汕的景观之美。
三是介绍“舌尖上的潮汕”，从生猛海鲜、卤鹅腊味到时年八节造型精致的粿制品、各式各样的小吃、酸甜辣咸的“杂咸”、潮汕工夫茶……了解潮汕人饮食精细、巧妙。感受潮菜不愠不火极致之美。
四是介绍潮汕地区的民间艺术。潮州大锣鼓、潮剧、英歌舞、灯谜、潮绣、版画、蜈蚣舞、麒麟舞、潮汕纸影等等。感受潮汕文化的多元化之美。
五是介绍潮汕地区民居。“潮州厝，皇宫起”，有四点金、下山虎、驷马拖车等布局，其中的石雕、木雕、嵌瓷、彩绘、描金漆画，处处彰显艺术之美。比较有代表性的，如潮州市的龙湖寨民居群，汕头市潮阳区和平镇的和铺村的村居，有“岭南第一侨宅”之称的澄海陈慈黉故居的中西合壁式建筑，有“潮汕民俗文化之窗”的潮阳明安里。感受潮汕人博采众长、兼容并蓄之美。
六是介绍潮汕的传统手工业和主要的经济产业。传统手工业有金漆木雕、抽纱、嵌瓷、渔网、制糖等等。潮州市的陶瓷、婚纱晚礼服，汕头市澄海区的玩具、服装，潮阳区的内衣，潮南区的文具，龙湖区的毛衫作为主要经济产业，在国内、乃至国外，都有举足轻重的地位。感受潮汕人开拓进取，敢为人先的精神之美。
七是介绍潮汕地区的“侨批”。一封封侨批，紧紧联结着潮汕的这头和海外的那头，让彼此有了牵挂、眷恋。它是潮汕华侨史重要的历史见证，是在海外潮汕人诚信的最好的证物。它提醒着当代的潮汕人，诚信是每个人都应该继承的优良品德。同时，从一封封侨批字里行间中，也表达了华侨漂洋过海、在异国他乡艰苦奋斗的创业的过程和爱拼才有出路、乐善好施的精神之美。
3.通过家校合作，亲子活动，让家长教会孩子学习至少一项潮汕的手工艺或民间艺术。学生把学习的结果在课堂展示，与同学分享学习的过程和收获。传承优秀的传统文化，是每个潮汕人的作为潮汕人的义务和责任。
这样让学生学习民族传统文化的同时，有效地加深学生对自己家乡的热爱之情，更进一步地感受我国丰富多彩的传统文化。
（三）结合理论实践，拓展学习途径
在新时代德育教学模式中，教师要转变教学理念，结合《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》《革命传统进中小学课程教材指南》和实践活动进行教学，明确各学段学生学习中华优秀传统文化的基础要求，同时为学生提供基于兴趣爱好拓展延伸的空间。
参考文献：
[1]刘锦辉.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].科学咨询,2021,(2):157.
[2]田嵩燕：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂 文艺菜园（微信公众号） | 2018年03月13日09:13