覃喜
湖北省荆州市洪湖市万全镇永丰学校 433207
摘要：随着我国向着国际化的发展，越来越多的家长注重在小学阶段学生的数学学习。对于小学生来说，在幼儿园时期，所接受的数学只是简单的认识一些数字和加减法。但在进入小学时期，对于数学教学会越来越困难，所以教师要不断创新出不同的教学方式，才能提高学生的数学质量。
关键词：小学数学；教学策略；有效性
随着我国教育行业的不断发展，我国越来越重视小学生的数学能力的发展，在小学时期，学生的理解能力和思维能力较低，因此，在小学时期是培养他们数学的黄金时期，小学教师应该通过新型的教育理念来开展低年级的数学教学，从而提高学生们的思维能力。本文主要针对提高小学数学教学的有效性，并且教师要创新出不同的教学方式，从而才能保证学生的数学水平提升。
一、现状
（一）教师枯燥的教学方式
在我国很多小学教师的年龄都较小，大多都是毕业没多久的大学生，因此很多小学教学缺乏教学经验，所以教师在课堂当中进行讲解时过于简单，造成学生对数学理解不够透彻，而这种方式的教学模式使得学生在学习的过程中会感到枯燥，从而产生对于数学学习的抵触心理。为此，教师要不断创新出不同的教学方式，并加强自身的修养，寻找适合自身的教学模式，从而更好的进行教学数学的教学，使得学生可以在教师的引导下，积极的配合教师进行数学的学习，提升他们的数学能力。
（二）学生对数学的学习感到吃力
对于低年级的小学生来说，他们刚从幼稚园进入到小学的大集体当中，很多学生还没有适应小学的学习节奏，所以造成学生在学习数学时常常会感到压力大，并且感到学习数学较枯燥，导致他们对学习数学产生了抵触的心里，据调查显示，百分之六十的小学生家长反应孩子在家最不喜欢写的作业就是数学作业，每次要求他们做数学题时都会产生抵触的心里，更甚者会因为不愿意做数学题而苦恼，与家长产生矛盾。为了解决这种现象的产生，教师应该积极的寻找一些趣味性的教学方式，通过对教学模式的创新来提高学生们对于数学的学习积极性，才能保证学生在学习数学的过程中能够积极主动的学习数学，从而提升学生对数学的兴趣。
二、策略
（一）利用信息技术来辅助教学
利用信息技术进行对学生教学，不仅能够提高学生的兴趣还能加强学生的学习质量，所以教师在进行教学的过程中可以采用信息技术进行教学，使教育资源能够更好更均匀的分布在每个学生身上、极大的改变了小学数学教学环境，有效改善了以往小学数学教学的局限性，同时，教师利用信息技术进行教学时，要根据信息技术创新出不同的教学方式，让学生在课堂中能够积极参与到学习当中，才能保证学生在学习数学时能够学习到数学中乐趣。教师需要合理的运用信息技术对图形的变换和结合，来使学生好的理解代数方面的数学题。通过创新思维的教学方式，学上可以深刻的理解图形中的奥秘，在进行图形变化和结合的阶段，有助于学生在脑海中形成变化的画面。例如，在进行代数和图形的学习中，教师可以通过利用信息技术将这个图形分割，这可以有效的使学生明白这个图形的计算方法。教师通过合理的运用互联网技术对图形变换的结合思想，可以使得学生在遇到难题时用这一种思想来解决问题。
（二）培养学生的创新能力
教师在进行教学时，应该多采用创新模式让学生参与到实践性的教学当中，并在开展活动时可以根据学生对数学能力进行实践，才能保证学生在实践的过程中能够提高自身的创新能力。教师也应结合相应的时间活动，针对某一特定的问题来组织学生进行分组，开展讨论，例如教师首先在课堂活动中给学生们讲解知识点，之后在组织他们进行分组讨论，最后以组为单位进行讲解，并定制奖励机制，来促进他们的积极性，这样可以促使他们把小组合作理论教育的内容运用到实际课堂中去，这样不仅能促进学生对数学的兴趣，还能保证学生在进行活动时学习到数学中的乐趣，从而才能保证学生实践时提高教学效率。
（三）课堂评价
教师在进行数学教学的过程中，最重要的一点就是数学教育评价与反思，教师要结合在课堂中讲解的内容进行总结，从而才能保证学生在课堂中所遇到数学难题时能够及时的讲解。并且在课堂中要利用互联网技术进行教学，为什么会出现这些问题，并且应该如何解决此类问题等等进行反思，教师也应该教导学生如何进行反思，并在课堂中遇到不理解的课题时要对教师提出疑问，从而才能提高学生在学习数学中的效率。例如，教师在每周教学活动中增加一次数学教育评价课题，及对本周自我的认知和错误，让学生说明自身本周出现的学习的问题，而教师要结合学生所出现的问题进行总结，并在下节课堂中进行讲解，从而才能提高学生的数学效率。
三、结束语
教师利用信息技术进行小学数学教学，有利于提高学生的数学思维能力和逻辑思考能力，加强学生对数学的兴趣和意识，从而提高小学数学的教学效率。
参考文献：
[1]汪祝芳.提高小学数学课堂教学有效性的策略研究[J].学周刊,2016(05).
[2]春秀.新课标下小学数学有效教学策略探析[J].中国校外教育(下旬刊),2017(08).
[3]王娜婷,吕纬纬.小学数学有效教学策略的几点尝试与探索[J].学周刊,2017(05A) .