谭宗银
巴东县溪丘湾乡黄大鹏小学 湖北省巴东县 444303
【摘要】：教育究竟是什么？应该说，各有所述，仁者见仁、智者见智。无论是哪位教育人，都会对教育有自己独到的见解。在我近11年来的实习及工作中，我一直致力于教育教学教研的探究，从教育、教学、教师、家长四个主题出发，在课程、课堂、学校、家庭四个阵地，见证我国教育改革、变革、蜕变、变化的四项举措，提出了“光源教育思想”，即“用阳光点亮学生的生命，从根源上探究教育的本质”，与教师共勉，为教育教学助力，为家庭教育提供参考，让教育的阳光普照教育之源的学生家庭。
【关键词】：“光源教育思想” 课程 课堂 学校 家庭
第一节：用阳光点亮学生的生命，从根源探究教育的本质
教育究竟是什么？应该说，各有所述，仁者见仁、智者见智。无论是哪位教育人，都会对教育有自己独到的见解。
2011年，教育部发出倡议“课内比教学、课外访万家、家长访学校”以来，我始终坚持学生家访，从2011年3月～2012年6月一年半的实习，到2012年9月～现在九年的工作，共10年半的教学工作，有乡村、城区学校，有“留守儿童”、“进城务工子女”，我利用课后时间，走遍了所任教学生的家庭。无论是上到高山，还是下至河边，我都坚持了下来。
在近11年的工作中、家访中，我体会很深。我始终认为，作为教师，必须像太阳一样有温度、亮度，温暖学生的内心、点亮学生的生命；从学生的生活习惯等家庭教育这个根源上探究学生的养成教育，培育学生的学习习惯。
简言之，“用阳光点亮学生的生命，从根源上探究教育的本质”，正是我致力于探究的“光源教育思想”。
（一）知识不是最重要的，方法才是最重要的：
人们常说，“教师是人类灵魂的工程师”，教师不仅要将自己所掌握的知识传授给学生，更肩负着教会学生怎样学习的使命。这就是我们经常说的，教师要有自己的教育理念、教育思维、教育方法。正是我一直在讲的“知识不是最重要的，方法才是最重要的。”如果学生掌握了学习方法、解题方法，将会一通百通，具备一定的知识迁移能力。
（二）学习不是最重要的，习惯才是最重要的：
一般情况下，学习能力强的学生，一定具备一些好的学习习惯，这源于家庭教育中有好的生活习惯。要找到一些学生学习落后的根本原因，必须从学生的家庭教育入手，从培养学生好的生活习惯入手。有的学生在家里，“边吃饭边看电视、边写作业边看电视、边写作业边玩玩具、吃饭不坐凳子端碗走动”等，这些生活习惯让学生到了学校，出现“边听讲边做小动作、边写作业边讲小话、边写作业边玩橡皮、听课写作业不坐凳子”等现象。只有从根源上找出学生学习落后的根本原因，才能有的放矢地探索提高学生学习能力的切实可行的教学举措。
（三）学习不是最重要的，安全才是最重要的：
学习，是学生的本职工作，但是没有健康的体魄、安全的校园环境，也无法为学生提供学习时间的保障，也无法让学生有平稳的学习状态。
（四）听课学习虽重要，思考总结更重要：
学生一直在听老师的讲解，不能一味地听，还需要和老师形成互动，边听边思考，有自己的理解。这需要老师作出要求，更需要老师给学生留有空间，提供一些引导，让学生顺藤摸瓜，找到解决问题的突破口。
当学生对解题方法有所理解后，要将所学知识进行迁移，在不断的总结中，获取解题方法的认识。
（五）“光源教育思想”策略畅想：
总之，教育没有固定模式；教育需要家庭、学校、社区共同探究，学生需要家校共育，形成教育合力，正如我所说的“家校同勉、人才顶尖”；教育需要学生学习能力的提升，更需要学生生活能力的提升；教育需要老师的正确引导，更需要学生自主探究；教育需要老师具有阳光般的大爱，更需要老师“以校为家、天下为家”的工作责任心、敬业精神。
在要求学生怎么做的同时，家长必须以身作则，老师必须树立标杆，做出好的榜样，学生才能形成正确的世界观、人生观、价值观。
当有的学生出现不良学习习惯的时候，可以拿来作为“一面镜子”，让其他学生对照，查找自身是否也存在同样的不良习惯。
学生、家长、教师，同样都是生命个体，主要是年龄、社会阅历上有些不同，但对追求目标是一样的，都希望学生有美好的前程，掌握一定的生活能力、学习能力，我们要互相尊重其思想见解和成长理念，充分互动。
第二节：用阳光点亮课堂的未来，从根源探究变革的方向
课堂是什么？课堂是学生探究学习的自由天空，课堂是教师施展才华的前沿阵地。我一直认为，成长，不仅是学生的成长，更是学生、家长、教师的共同成长；课堂，不仅是教师的课堂，更是学生为主体的课堂；学习，不仅是学生的学习，更是教师、学生的共同学习。
（一）互动是课堂的主要旋律：
1、首先，教师与教材、学生与教材的互动，是课堂教学的前提，学生课前预习、教师课前备课，是师生与教材互动的主要内容，从这个互动中，让知识点在师生心中，可以形成初步印象。
2、其次，教师与学生、学生与学生的互动，是课堂教学的必要过程，教师提出有价值的问题让学生思考、讨论、回答，学生提出疑惑不解的问题，让同学、教师思考、探究，让课堂真正成为答疑解惑的主要阵地。
（二）思考是课堂的重要环节：
“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们要理论联系实际，归纳总结，理解性记忆，正所谓“全信书不如无书”。书本知识，只是浩瀚知识海洋的一部分，并不是全部。死记硬背不是学习的明智选择，理解记忆才是学习的万全之策。
人的记忆，是存在遗忘的，成人就有遗忘的时候，更何况儿童，容易遗忘的现象更明显，这就需要师生用思考、理解的方式去探究学习的方法、策略，而不是背答案记知识。
在学生思考环节，要多给时间，要多给机会，让学生充分展示其想法，允许学生在探索中不断改进。
（三）全身心投入是课堂的关键：
1、课堂，教师讲、学生听，这是远远不够的。还需要调动师生的各个感官，眼睛是心灵的窗户，“相由心生”，一个人看到的事物，或者对事物的理解、解释、观感，由他的内心决定，学生看没看书、思没思考、理没理解，从学生的思考、回答就可以看出来。
2、“七窍通了六窍→一窍不通”，也就是说眼、耳、口、鼻、心、脑、手，都要参与到学习中来。
百花盛开，需要用眼睛观察，才能看见花开的光鲜耀眼；
百鸟争鸣，需要用耳朵倾听，才能听见鸟鸣的清脆悦耳；
山珍海味，需要用口舌品尝，才能尝到珍味的香脆可口；
百草花香，需要用鼻子品嗅，才能嗅到花香的气息扑鼻；
所见所闻，需要用真心感受，才能感到见闻的真实自然；
所见所感，需要用脑筋思考，才有懂得收获的成功喜悦；
所见所想，需要用双手记录，才有得出成果的豁然开朗。
看、听、说、嗅、感、思、写，这是必须统一起来的，不是各自存在的，是相互起作用的。
3、我的教育格言：
用智慧的双眼去观察；用清晰地双耳去倾听；用准确的语言去表达；
用灵敏的鼻子去品嗅；用诚实的真心去感受；用灵活的脑筋去思考；
用勤劳的双手去创造。
（四）课堂除了教学，还需要调控：
1、课堂，不仅是老师的天下，更是学生快乐学习的乐园。课堂氛围，应该是轻松愉悦的，学生可以轻松学习、快乐学习，正如我所说“学得轻松、学得扎实”。
2、课堂要有目标要有重点，轻松学习，也不是学生漫无目的地学习，要围绕课堂主要内容、重点问题展开讨论。
3、课堂，不仅存在教和学，更需要注重学生学习习惯的培育，让学生要有规则意识。边预习边想、边想边讨论、边听边思考、边思考边表达，边理解边书写。
（五）课堂在于精，不在于多：
一节课，不是说，我们一定要做多少题，我们更应该注重习题的精炼，注重解题方法的理解、掌握，多做题目是不能从根本上解决问题的，必须从学习效率上入手。
第三节：道德高尚树仁者楷模之光，业务精湛展智者才华之源
“师者，传道授业解惑也”，教师可以是阳光，可以是灯塔，为学生的成人、成才，要树立榜样、指明方向。
作为教师，必须不断充电、学习，积累丰富的阅历、经验，不断探究，不断创新。在业务能力上，必须力求上进，不断进取，为学生之间架起一座通往知识海洋彼岸的桥梁，不断更新思想、提高境界。
更重要的是，作为教师，要立德树人，坚持以德为先，以生为本。我们要求学生做到的，教师必须首先做到，才能树立标杆、略有成效。
干一行，爱一行，各行各业都有相应的行业标准和职业道德。特别是教师，必须用准则规范职业行为，首先心中要有准则，作为教育教学教研的行动指南，然后在实践之中探索、提升。
（一）坚定政治方向：
共产主义理想信念是我的毕生追求，坚持社会主义方向是我的一贯立场。我深信“只有共产党才能救中国”、“只有共产党才能发展中国”。历史实践经验一再表明，我们必须在中国共产党的坚强领导下，贯彻党的教育路线、方针、政策，开展各项工作，培育社会主义接班人，为实现“两个一百年”，建设社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
（二）自觉爱国守法：
有国才有家，国是千万家，家是最小国。没有强大的祖国作后盾，我们就不能生活在这文明道德的国度，生活在这法治国家的今天。爱国，是中国人民对国家的认同、拥有民族自豪感的重要体现。
（三）传播优秀文化：
社会主义核心价值观，是我国当代人民的价值追求，更是奋斗目标，我们必须深入贯彻落实到教学实践之中。大力弘扬真善美，简言之，就要求真务实、和谐友善、礼仪文明；积极传播社会正能量。
（四）潜心教书育人：
教育有其自身的规律，要循序渐进，不能一步登天；学生成长也是有规律的，不能揠苗助长，否则只能形成畸形教育，或者形成缺位教育。静下心来探究学生教育的生命本质、课堂变革的未来方向、教师道德与业务提升的新路径，因材施教，具体问题具体分析，尽心尽力做好教学工作。
（五）关心爱护学生：
在严格要求学生的同时，教师要做学生的良师益友，师生共同学习、共同成长，构建和谐的师生关系，我们要尊重学生，不歧视讥笑学生、不虐待伤害学生。
（六）加强安全防范：
师生都应该增强安全意识，加强安全教育的学习，教师应该先人后己，将学生的安全放在第一位，站好岗、值好班。在危难来临之际，我们教师必须挺身而出，全力保护学生的安全。
（七）坚持言行雅正：
我要求学生做到的事情，我必须自己先做到，率先垂范，我非常重视自己的一言一行，给学生做好榜样。我认为必须正确处理好师生关系，对学生要有大爱，用默默地奉献和耕耘，让学生学有所获，让学生“亲其师、信其道”。
（八）秉持公平诚信：
我是一个讲原则的人，力求公道办事，光明正大地处理事情，为人正直。严格要求学生诚信考试，考出学生自己的真实水平，只要学生有进步就是最棒的。我通过自己的教育教学教研经历，不断积累经验，坚持学习、不断创新。
（九）坚守廉洁自律：
我从不向学生及家长索要、收受财物，我从不参与学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，我会对学生一视同仁、一样看待，我最重视后进生，越是学习落后的，我还要帮学生、家长分析原因，从根源上寻找提高学生学习能力的根本之策。
(十)规范从教行为：
我从不让家长、学生批改作业，批改作业是教师的责任。我认为家长只需要检查学生是否做了家庭作业，题目对错，不需要家长检查，应由教师批改指正。我从不组织、参与有偿补课，我从不为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息，我从不提倡学生参加有偿补课，我周末进行重点家访时，我会作一些免费指导，这是我的一贯作风。
第四节：家长用阳光言行树立榜样，家庭从教育根源彰显力量
古人云，“己所不欲勿施于人”，家长自己都做不到的事情，怎能要求孩子做到呢？这就不具备教育孩子的说服力，没有家长的榜样作用，孩子怎么会去做呢？更谈不上做好。
2019年3月12日上午，全国两会第四场“部长通道”在首都北京的人民大会堂开启，教育部部长陈宝生在“部长通道”接受采访时，现场回答了记者提问且《寄语家长：要孩子做到的，家长首先要做到》。他具体讲到，“家长要有科学的教育理念，对孩子要有一个合理的预期，要孩子做到的，家长首先要做到；要孩子不做的，家长首先不做。家长做不到的，绝不强迫孩子做；孩子想做的，理性引导孩子做。”
人们常说，“家庭是孩子学习的第一所学校，家长是孩子学习的第一任教师。”家庭教育的重要性，可以说不言而喻。我一直认为，“有什么样的家长，就有什么样的家庭教育，孩子就有什么样的生活习惯，学生就有什么样的学习习惯。”
我经常讲到，“家庭教育是决定教育是否成功的根源，家长言行又是家庭教育的根源。”
我先举个例子，“家长让孩子要把家庭作业认真完成后再看电视，孩子看见自己的家长在旁边看电视剧，并且声音开得很大。”这个例子，来自于现实生活之中，来自于我坚持近11年的学生家访之中，并且类似这样的现象非常普遍。
透过现象看本质，通过上面的这个例子，我们不难发现，家长看电视的声音，已经干扰到了孩子的学习，孩子心里肯定有抵触情绪，就会说“你又要我写作业，你又把电视声音开那么大，我怎么学习？”这是一方面。
另一方面，有的孩子，在家长面前敢怒不敢言，只能默默地忍受下去，在嘈杂的家庭环境中，孩子只能心不在焉地“假装学习”，家长隔一会儿会问孩子，“你作业写完了没？”孩子总会说，“还在写，没写完。”长期这样下去，学生就养成了学习效率低下的坏习惯。
孩子作业写得慢，效率不高，很多家长比较恼火，这能怪谁呢？还得从家长自身的言谈举止这个根源上找原因，认识到家长自己的行事方式是否干扰了孩子的成长、学习。
家庭教育，是潜移默化的，不是一味地说教。身体力行的榜样激励教育，才是成功家庭教育的根本之策。说得好还不如做得好，光说不做，空口无凭，怎么也成不了大气候。
“空谈误国，实干兴邦”，我国的经济社会发展是这样，家庭教育何尝不是这样呢？促进孩子的健康成长、快乐学习，更应该是这样。家长，作为孩子的启蒙教师，非常关键，你的一举一动、一言一行，将会对孩子产生终生影响。
要想提升孩子的学习能力，必须规范学生的学习习惯，更要培育孩子良好的生活习惯，这要从孩子的家庭教育入手，从家长自身的言谈举止上下功夫。
具体怎么办，我简单地提几个问题，看各位家长是否存在这样的习惯：
1、你作为家长，你是否在孩子旁边抽烟、打游戏、打牌、打麻将？
2、学生在写作业，你是否在孩子旁边看电视、打电话、聊天、谈业务？
3、孩子在家里学习时，你是否突然安排孩子帮你拿东西、递物品？
4、你是否当着孩子的面，和家人高声大嗓、搬弄是非、发生矛盾？
5、你是否当着孩子的面，和别人家攀比家庭条件？
6、你是否当着孩子的面，往地下扔烟头、垃圾？
7、你作为家长，是否在家里闲着，等着家人把饭做好，你也不帮忙？
8、你作为家长，在家里是否把物品乱摆乱放？
9、你作为家长，你家的院子、房间，是否经常整理、打扫、清理？
10、你家来客人了，你作为家长，你是否热情、礼貌？你是否让孩子呼唤亲人？
11、你作为家长，是否取得摩托车、汽车驾驶证，安全合法驾驶？
12、你作为家长，你是否遵守国家的法律法规、道德准则？
13、你作为家长，是否处理好了家庭成员之间的关系、和谐相处？
14、你作为家长，是否处理好了邻里关系、友好相处？
15、你作为家长，是否带头重视教育、尊敬老师？
16、你作为家长，是否遵守了家庭美德、社会公德、职业道德？
总之，家庭教育，涉及方方面面，难以全面企及，请各位家长深入思考，用实际行动为孩子树立榜样，彰显榜样的力量，为孩子的终生教育、成功教育打下基础。