彭雕才
江西省宜春市高安市荷岭镇中心小学
330800
摘要：良好的互动方式是提升课堂教学质量的关键，通过互动为学生营造积极、舒适的学习氛围，可以激发学生自身的学习主人公意识。在小学语文教学中开展师生互动有着非常重要的意义。本文从感情式互动，提问式互动，探讨式互动，实践式互动，四个方面进行了阐释，以期为相关教学工作者提供帮助。
关键词：小学语文；师生互动；方法
语文是我国小学阶段的一门基础性学科，在拓展学生知识视野、提升学生的思想意识以及培养学生品德人格等方面有着重要的促进作用[1]。然而，经过实际调查研究发现，很多小学语文教学工作者受传统教学理念的影响比较严重，经常采用“我讲你听”的灌输式教学方式，学生只能被动接受学习，自身的主观能动性得不到发挥。从长远角度来看，这对于小学语文教学质量的全面提升是不利的。因此，在实际课堂教学中加强教师与学生之间的互动显得尤为重要。身为小学语文教学工作者，应当立足于语文教材，结合学生的身心特点，选择多样化的互动方式，不断为学生提供更好的教学服务，促进学生语文素养得到全面的提升。
一 感情式互动，构建良好的师生关系
人是有感情的动物，从情感、心灵上建立沟通的桥梁可以很好地拉近师生之间的关系，可以为课堂教学工作的开展奠定坚实的环境基础[2]。
教师是课堂教学的组织者，对于学生的学习有着重要的指引作用。而小学生年龄小且学习经验不足，对于很多事情的判断能力存在欠缺。教师在传授学生知识的同时，还应当注重在情感方面予以关心。例如，当学生因家庭问题或者与其他同学产生矛盾的时候，教师应当积极与其沟通，从聆听者的角度打开学生的心扉，了解学生遇到的实际情况以及内心真实想法，进而提出针对性的解决措施。当学生心头“乌云消散”的时候，其对于老师的信任程度会得到很大的提升。总之，通过情感式互动，向学生传递关心、关爱、关怀可以构建起良好的师生关系，进而促进课堂教学质量的有效提升。
二 提问式互动，激发学生学习积极性
提问是一门艺术，也是课堂教学中必不可少的环节。传统的课堂提问方式一般用于检验学生对知识的掌握情况，通常是教师采用“我问你答”的方式开展，存在表面化、形式化等现象。教师在提问互动的环节中应当注重自身的启发、引导作用，应当体现出信息传递的交互性。
例如，在教学人教版三年级下册《女娲补天》的时候，教师在课堂正式开始之前可以向学生提出问题“在此之前，你们谁听说过女娲？”“谁能说出除补天之外女娲其他的故事？”得到学生的回答之后，教师可以继续提问“你们好厉害，都是从哪里得知的……”这种课前提问的互动方式可以很好地带动学生情绪，激发学生的学习积极性。随后，教师可以对学生说“为了详细了解女娲补天的故事情节，我们先找出文中的生字与生词，好不好？”如此非常自然地将学生带入到课堂学习中，可以有效提升学生在课堂上的学习效率。
三 探讨式互动，开拓学生的思维意识
师生互动应当建立在一种相互平等的关系上，教师可以深入到学生群体中，与学生一起对课堂内容进行分析、探讨，这种互动方式有利于激发、拓展学生的思维意识，加深学生对所学内容的认知与理解。
例如，在教学人教版五年级上册《落花生》的时候，教师在讲述完课文内容之后可以向学生提出议题“做人究竟应该是像石榴，还是花生，说出你的理由？”教师应当鼓励学生不必拘泥于课本教材中的观点，应当自由发表心中的观点。有的学生可能说“石榴华而不实、涂有外表”，也有的学生会说“石榴形象、气质拿捏的比较好”；有学生会说“花生果实饱满，用途广泛”，也有的学生会说“花生性格过于内向，不善表达”教师在参与讨论的过程中应当对学生进行积极的引导，引导学生将二者的优点相互结合，既要真才实学，还要注重外在形象。
四 实践式互动，提升学生的学习体验
所谓“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”，单纯的理论式教学存在一定的局限性，教师应当多组织学生开展一些实践性活动，通过实践互动来提升学生的学习体验。
例如，在教学人教版四年级下册《触摸春天》的时候，教师应当选择风和日丽的天气，组织学生进行春游活动，让学生在碧绿的草地上、锦簇的花丛中、温和的春风里、潺潺的河水边感悟春天的气息，教师可以学生一起朗诵《触摸春天》中的精彩片段，可以和学生一起畅谈心中的感受……进而不断增加学生在语文学习中的体验感。
五 结束语：
综上所述，良好的课堂互动可以提升语文教学的趣味性，激发学生在学习中的积极性，这对于提升课堂教学质量意义重大。身为小学语文教学工作者应当摒弃原有的教学理念，提升对互动教学的认识，采取感情式互动，提问式互动，探讨式互动，实践式互动等多种方式，发挥师生互动的作用与效果，不断实现课堂教学质量的提升。
【参考文献】
[1] 刘辉. 探析小学语文教学中师生互动的方法策略[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2020(9)：38.
[2] 钟晓军. 小学语文教学中师生互动沟通方法[J]. 教师博览（科研版）, 2019, 009(011):29-30.