黄平
贵州省黔西县第三小学 551500
摘要：语文的学习十分重要，是学生学习的重要科目之一。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“多样个性教学，激发阅读兴趣”“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“正确评价教学，及时弥补缺漏”这三个方面入手，针对如何激发小学生语文学习兴趣进行了初步的分析和探索。
关键词：个性教学；活跃课堂；正确评价
随着人们生活质量的逐渐提高，人们对于课堂教学质量的要求逐渐提高。为此任课教师在课堂教学之中，应该保障课堂教学质量，并且从教学实际出发，针对课堂教学中出现的问题进行针对教学，来促使学生通过参与一定的教学活动，提高多方面能力，促进学生综合素质的发展。另外，长期以来教学之中强调“师道尊严”，在课堂教学之中往往是教师居高临下，采取“教师讲学生听”的教学策略，导致学生处于被动学习状态，也使得学生习惯于被动学习，进而丧失学生学习主动性和激情等重要问题，导致教学质量低下。为此，就需要任课教师在教学的道路上慢慢探索，来保障教学质量，使得学生获得真正意义上的成长和提高。
一、多样个性教学，激发阅读兴趣
俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于阅读产生浓厚的学习兴趣时，学生会积极投入其中，在学习的过程之中乐此不疲，大大提高学生的学习效率。因此，任课教师在平时教学之中要有意识激发学生的阅读兴趣，并且主动迎合学生的教育需求，采用学生所欢迎的、学生所喜欢的教学方式引导学生学习。同时，任课教师在进行多样个性教学时，要注重从教学实际出现，根据学生的学习进度和实际学习能力及时调整教学策略，来保障教学质量。
如学习《七月的天山》为例，首先任课教师要求学生用自己所喜欢的方式阅读，可以是默读，也可以是相互阅读，来初步感知学习内容。随即，任课教师开展开放式教学，只是帮助学生指出学习内容，并不干涉学生的学习。像培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。(情感态度与价值观)学习抓住景物特点，按照-定的表达顺序写景状物的方法。体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。(过程与方法)等等。如此一来，学生就可以通过教师多样的引导之下去积极学习，充分感知语文阅读的魅力和乐趣，丰富学生的人文精神，有效促进学生综合素质的发展。
二、活跃课堂气氛，激发学习兴趣
宽松愉悦的教学氛围，能使学生大胆质疑、发表见解，提高教学质量，达到教学相长的教学目的。因此，任课教师在平时课堂教学之中，要善于营造轻松愉悦的教学氛围，鼓励和提倡学生在课堂之中积极发言，踊跃发表自己的意见和想法，来营造浓厚的学习氛围。另外，任课教师在实施教学时，应该从学生的角度去思考问题和看待问题，从而更好地为学生所服务，有效培育学生核心素养。
如学习《繁星》为例，首先任课教师布置任务。课文分别写了“我”什么时候、什么地点看过怎样的繁星，默读课文，在文中勾画出关键词语。（从前、家乡、密密麻麻、三年前、南京、星光、如今、海上、半明半昧、摇摇欲坠、星的怀抱）其中，任课教师对于积极踊跃回答问题的学生提出表扬，来提升学习氛围。这一环节的设立，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能激发学生的发言欲望，使得学生充分投入其中，为后续教学奠定基础。最后，出示多张繁星图或动态视频，启发回忆，引导学生说出自己的感受和想法。有的学生说道，还有的学生说道……由此看来，学生的学习十分积极，且课堂气氛十分活跃。
三、正确评价教学，及时弥补缺漏
正确评价是学生成长道路上必不可缺的环节之一。为此，任课教师在实施评价时，要注意方式方法，对于表现出色的学生给予一定的鼓励和表扬，那么对于表现较差的学生一定不要批评学生，要指出学生的错误，使得学生得到纠正，来达到及时弥补缺漏的目的。这样，学生在教师的鼓励和带领之下，不仅会提升学生对于语文阅读的好感，还会帮助学生养成良好的学习习惯。
如学习《扁鹊治病》为例，首先任课教师将问题划分为两个层次，一是基础知识，另外一个是拓展知识，并且随机挑选学生回答问题。像课文讲述了哪些事情？通过这件事情你懂得了哪些道理？另外，任课教师还可以引导学生阅读并且进行评价。显然，学生得到表现不太良好，阅读声音很小，并且毫无自己情感所在。教师可以评价到：你的表现不太优秀，但是阅读十分流畅，加以学习，一定会有所提升，当然，在阅读之中要融入自身情感，这样才能让阅读变得更加动人。这样，学生在教师的引导之下，就会在课堂之中积极发言，充分感知学习魅力，另外，一些缺乏学习信心的学生就会受到激励投入到学习之中，从而获得更佳的教学效果。
总而言之，学生在心灵最纯粹、吸纳力最强的年龄中，学习丰富多彩的文字知识，并且将它们融入到自己的生命之中是一件神秘而神奇的事情，可以让学生受益终身。对此，任课教师应该本着负责的态度去教学，给予学生更多的耐心和信心，帮助学生克服困难和挫折，并且根据学生出现的问题进行针对性策略教学，来弥补学生的缺漏，进而促进学生综合素质的发展和成长。
参考文献：
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