王金亮
内蒙古呼和浩特市清水河县民族幼儿园
摘要：专业的幼儿园教师在为孩子提供教育和咨询服务时，应基于各种关键因素，缩小幼儿园教师与孩子思想之间的差距，严格控制幼儿园教师进行孩子音乐教育时遇到的问题。确保生活中的音乐教育在儿童音乐教育中发挥重要作用。基于此，本文探讨了相关从业人员在幼儿园进行音乐教学的生活方式。
关键词：幼儿园；音乐训练；生活导向
音乐作为人类情感表达和情感交流的形式之一，在促进人类素质的全面发展中具有积极作用。儿童对音乐的学习可以减轻学习过程中的压力，促进公平的学习周期和儿童的良性发展，并在发展儿童的审美和情感方面发挥良好的指导作用。根据孩子的年龄特点，孩子们非常活跃，因此幼儿园音乐老师将音乐生活应用到音乐教学中，有助于提高孩子的音乐学习质量和音乐学习的有效性。
一、在幼儿园开展以生活为导向的音乐教学活动的重要性
音乐作为一种国际艺术形式，可以执行特殊的教育功能，尤其是儿童音乐教育，可以更好地发展儿童的全面学习能力，并扩大他们的创造性思维和创新能力。通过以生活为导向的音乐教育方式，孩子们可以将音乐与生活融为一体，不仅使他们能够学习和掌握音乐的相关知识，而且可以更好地理解生活中的各种现象。学生可以从生活中获得真实的情感体验。根据您对生活的见识，继续获得创作音乐的灵感，并更好地增强孩子演奏音乐的能力。这种音乐教学方式可以更好地发展儿童的智力。另外，音乐还可以很好地执行纠正情绪的功能。在音乐教育的帮助下，孩子们可以养成良好的态度，使他们能够快乐地学习和生活，并在身心上成长。
二、幼儿园音乐教育培训的现状
（1）儿童的参与度低
目前，儿童音乐教育仍以传统的教育方法为主。教师主导着音乐教育。教学过程中的主要方法是传统的白板书写，学生参与度较低。在学习过程中，孩子们对学习的内容没有选择，只能被动地接受它。它会阻止学生养成独立思考的良好习惯，也不会培养他们对学习的兴趣。
（2）课程内容缺乏生气
在传统的学前教育中，音乐教育的内容是单调乏味的，不能引起儿童的兴趣，离生活还很远。幼儿园儿童的智力和认知仍有待提高。困难的问题和学习内容不适合儿童的成长。音乐课的内容很枯燥，所以学生学习缓慢，教学效果是错误的。
三、适应幼儿园音乐教学的具体策略
（1）建立良好的音乐教学方法
音乐课程具有很强的实用性，而面向生活的音乐教育的内容仍需要侧重于实用性。
通过特定的音乐教育活动，可以允许孩子进行身体动作训练，唱歌，听音乐等，以便音乐活动为孩子提供真实的感知和情感体验。这样，学生将欣赏音乐的魅力。因此，在音乐教学过程中，教师必须为学生提供足够的生活实践机会。游戏是幼儿的主要生活形式。同时，教师可以结合游戏来创建面向生活的音乐教学活动。让学生学习和体验游戏中的音乐知识。通过激发对音乐的兴趣，让学生感受到所有的音乐情感。
（2）提高教师的音乐素养，并注重儿童的能力
为了使学前教育和培训进入一个新阶段，教师需要改进并大力准备和支持学前教育和生活的发展。教师应表现出较高的专业技能和水平，并根据其在以生命为导向的音乐教学中的能力来实施基于学习的学习。教师应改变教学技巧，丰富教学知识。如果通过理论知识进行学习，则可以为孩子的音乐学习提供适当的准备，积极参与学习并感受到教育的魅力。幼儿音乐教师可以并且可以进行沟通，以实现面向生活的音乐教学方法。在相互学习的背景下，幼儿园教师的培训水平得到了全面提高。因此，提高教师的音乐素养可确保儿童技能的全面发展和进步。
（3）组织儿童参加以生活为导向的游戏活动，以增强儿童的娱乐感
教师应注意儿童生活游戏的组织，即讲解和讲授的音乐内容应与生活联系起来，教学活动应与现实生活相结合。然后，在指导儿童学习歌曲时，游戏要求手帕儿童向其他学生唱歌，鼓励儿童积极唱歌，使教学活动更贴近生活，从而使教学活动符合生活特点，这对增强孩子的音乐感并且舒适。老师了解孩子们是否对歌曲的旋律非常了解，以鼓励他们以正确的节奏唱歌以快速学习。唱歌并跟上音乐教学的进度，这有助于创建有效的音乐教学并达到预期的教学效果。
（4）在日常活动中播放各种歌曲以营造一种有趣的氛围
为了帮助孩子们在幼儿园的音乐室中有效地学习歌曲，可以在以生活为导向的教学活动中播放各种歌曲，以吸引孩子们的注意力并鼓励他们积极地唱歌。可以营造一种有趣的教学氛围，让孩子们唱着激情。例如，结合孩子们在生活中经常听的儿童歌曲，带领孩子们唱“两只老虎”和其他孩子们的歌曲，鼓励孩子们随着音乐积极地唱歌，以便他们可以自己，面向生活地演唱整首歌。音乐教学，不仅扩大了培训范围，内容还使孩子们意识到生活中有很多童谣，并且一些歌曲开始自发积累。这表明我们需要注意在面向生活的活动中播放不同的歌曲，以便将歌曲融入孩子的生活中。根据这些歌曲，我们可以解释不同歌曲的旋律和节奏，让孩子兴奋地唱歌，并鼓励孩子唱歌。趣味音乐营造了轻松愉快的学习氛围，然后将其融入健康的日常活动中，有效消除了无聊感，并逐渐提高了儿童的音乐素养。
综上所述，以生活为导向是幼儿园教育的重要工具，教师应意识到以生活为导向的音乐教育对儿童的重要作用。儿童音乐教育必须结合现实，并以“从课堂到生活”的指导思想为指导，音乐与生活相互指导，丰富儿童的体验，提高儿童的音乐水平，提高儿童的综合素质。
参考文献：
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