周萍
陕西省安康市岚皋县金淌小学
摘要：一年级学生处于学习的关键时期，学习写作课程，能够增强文化学识，拓展学习视野，丰富精神世界，提升学习的成绩。语文写作教学是教师在教学中重点教学的内容，是需要学生长时间学习的文化知识。教师在一年级语文写作教学中缺乏教学的手段，难以满足小学生学习的需求，影响了小学生学习写作力的发展。因此，教师可以运用ppt、生活、阅读等教学方式教导小学生，增强小学生学习的能力。
关键词：语文写作；教学；培养
写作不仅仅是学生在学习中的内容，也是学生在生活中需要培养的能力。小学生培养写作能力，既能够满足现阶段学习的基本需求，发展学习的思维，也能够促进智力的成长，为未来发展奠定良好的基础。为此，教师在写作教学的过程中需要根据学生学习的能力，结合现阶段教学的内容，运用多元化的教学的方式教导学生，促进学生写作能力的提升。
一、运用ppt教学，积累写作词汇
写作词汇是小学生写作的基础，是小学生需要不断学习的内容。小学生积累写作的词汇，有利于丰富文章的内容，满足题目的制定的规则及规范，提升写作的效率，增强写作的实力。教师在写作教学中教学手段过于单一，影响了小学生对写作词汇的有效积累，限制了小学生写作实力的发展。因此，教师可以运用ppt教导小学生，改变单一的课堂氛围，激发小学生学习的活力，让小学生在有限的时间内学习更多的写作词汇。
例如：教师在教学《天地人》的过程中，为了让小学生了解天地人的含义以及相关的词汇，可以利用ppt的形式教导小学生。如，教师在教学“天”的过程中，可以运用ppt展示“蓝蓝的天空，洁白的云朵、飞来飞去的鸟儿”等图片让小学生观看，有助于小学生认知到“天”的含义，帮助小学生积累“天空、天气、空中、云彩”等相关的写作词汇，发展小学生学习的思维。教师在教学“地”的过程中，可以运用ppt展示“厚重的大地、茂盛的森林”等图片让小学生观看，有助于小学生认知到“地”的含义，帮助小学生积累“大地、土地、动物、植物”等相关的写作词汇，发展小学生学习的思维。教师在语文写作教学的过程中运用ppt教导小学生，可以缓解教学的压力，增强教学的效率，让小学生在有效的时间内认知更多的写作词汇，同时帮助小学生理解教材中的内容。
二、使用生活教学，认知写作素材
写作素材是写作的根本 ，是小学生在学习中重点积累与认知的知识。
小学生认知写作的素材，既能够扩展文化的基础底蕴，增强写作的能力，也能够提升解析的能力，使作文的内容更加贴合题目的要求，从而提升写作的成绩。小学生年龄较小，思维较为活跃，难以在课堂中有效认知写作的素材，以此影响了对写作素材的积累。为此，教师可以运用生活教学的方式，让小学生在生活中找寻写作的素材，以此增强小学生的写作思维，帮助小学生认知写作的素材。
例如：小学生在学习写作素材课程的过程中，教师除了教导小学生课堂中的内容，还可以引导小学生认知生活中的写作素材。如，在创作“春天”的作文时，教师可以引导小学生观察与感受生活中的春雨、春风、嫩绿的枝芽等事物，有助于小学生了解春天的特性，增强小学生对春天的理解。小学生在观察春雨的过程中可以结合所学的单词，形容“细密的雨滴、连续不断的雨滴”等，以此在积累写作素材的同时，也能够增强形容事物的能力。小学生在生活中观察写作的素材，有利于培养运用生活事物解析教学知识的能力，提升学习的思维，增强写作的成绩。教师在语文写作教学的过程中运用生活教学的方式，有利于提升教学的能力，简化繁琐的教学手段，让学生在轻松愉快的学习氛围中积累写作的素材。
三、拓展阅读教学，培养写作思维
写作思维是对题目的分析以及对语言的整合，是一种综合性的写作能力。每个学生的写作思维不尽相同，但其中蕴含的内容大多殊途同归。小学生培养写作的思维，有利于培养思维的逻辑性，将所学的知识通过写作的方式表达出来，以此能够提升语言建构的能力，发展语文的核心素养。教师在语文写作教学中过于合作重视教材内容的教导，一定程度上影响了小学生对写作知识的丰富，限制了小学生写作学习的进程。为此，教师在写作教学的过程中，可以拓展阅读教学的方式，引导小学生阅读不同的写作书籍，以增强小学生写作的文化学识。
例如：教师在语文写作教学中可以适当拓展阅读教学，让小学生携带喜爱的阅读书籍进行观看，以此不仅有助于培养小学生的写作思维，也有助于培养小学生良好的学习能力。如，小学生阅读《小学生写作基础》，能够认知更多的形容词、名词、副词等等，理解不同词语的含义，从而可以在合适的写作区域嵌入，以增强作文的质量。小学生阅读《写作百日》，能够认知到写作的重要性，了解写作不仅是学习中需要培养的能力，还是成长中不可缺乏的能力。小学生在学习语文写作课程的过程中阅读不同写作书籍，既能够丰富文化学识，拓展学习的思维，也能够增强写作的实力，增加写作的理论知识。教师在写作教学中拓展阅读教学，可以塑造小学生的主观能动性，让小学生认知更多的文化知识，培养小学生优良的道德意识。
总而言之，随着新课程的不断改革，语文写作教学持续受到教师教学的重视。教师在语文写作教学中运用科学的教学方式教导小学生，可以帮助小学生认知写作的词汇，提升小学生对写作素材的积累，让小学生发展写作的思维，促进小学生写作能力的提升。因此，小学生在语文学习中学习写作课程，是现阶段学习的必然要求，是未来成长的必然发展过程。
参考文献：
[1]董文英.浅谈小学一年级语文课堂写作教学[J].江西教育,2016(12):39-40.
[2]谭业麒.浅析小学一年级的作文教学[J].文教资料,2016(08):56-58.