郭祖荣
湖南省常德市桃源县剪市镇中学
摘要：随着新课改的教育教学的开展，数学课堂的教学质量也就越来越高，因此我们任课教师要根据本班学生的实际情况去发展，制定科学合理地的教学计划，能激发他们的学习兴趣，促使他们的参与度得到提升，这样小学生的主体地位也能得到发展，激活他们的数学思维力，有利于小学数学课堂的教学策略。
关键词：小学数学；教学；学生
传统的教学模式已经无法适应当前学生的发展与进步了，也在一定程度上减弱了学生的学习积极性。因此我们教师要跟随新时代的步伐去实施，让他们可以极大地适应如今的教育模式，使得数学课堂能更好地开展，突出小学生的主体地位，促其发展，促使他们的学习兴趣和热情得到有效提升，能提高小学数学课堂的教学效率。
一、创设丰富的情境，激发学生的兴趣
在现阶段小学数学课堂的实际情况来看，许多学生都不喜欢学习，因此我们任课教师可以根据本班学生的喜好，为他们创设丰富的教学情境，让他们可以积极地参与其中，能激活小学生主动参与学习的热情，激发他们的求知欲望，促其发展，同时也能使学生的学习潜能得到发展，有利于小学数学课堂的教育教学，从而能整体上提高教学的效果。
例如，在教学“三角形”这一课时，我们任课教师会此昂创设情境的方式来启发与引导学生的，利用生活中的一些三角形的物体来引发他们的思考，让学生能更好地去观察与分析，能激发学生对三角形抽象结构的认识，然后带领学生充分地融入到本课的知识学习当中去，利用黑板上丰富的图形发挥出学生的主观能动性，使得学生清楚三角形的几个特殊的分类，使得他们掌握三角形高和底的含义，以及三角形面积与周长的计算等，这样的教学情境可以极大地激发小学生学习的兴趣，促使他们充分地融入到相应的数学活动中，使其可以养成良好地学习习惯，积极有效地学习氛围，有利于小学数学课堂的教学策略。
二、小组合作的学习模式，调动学生的积极性
在小学生这个年龄阶段，正处身体成长与发育的阶段，对一些数学学科的知识会充满好奇心的，借此我们任课教师会利用小学生的这一特性，采用小组合作的学习模式进行展开，并结合他们的身心特点等，能有效地激发出学生的积极性，促使他们积极地参与其中，基于这种情况，教师会根据本班的总人数进行科学合理地划分小组，以此可以使得他们的学习力更大，激活小学生主动参与学习的热情，让他们可以加深对数学知识的理解，从而提高整体教学的效果，有利于小学数学课堂的教学策略。
例如，在教学“数学广角──找次品”这一课时，我们任课教师可以根据课本上的题目进行组织本班的学生进行学习，先拿来不同种类的物品，让小学生以组为单位进行“找次品”的活动，这样可以引发本班的小学生用天平的方法来找，从中也能调动学生的学习积极性，促使他们积极地参与其中，让他们发现一些数学的规律，促其发展，老师从中也要丰富地引导，让他们根据掌握的规律来解决一些简单的实际问题，使其可以在探索的过程学习更多的数学知识，也能体会解决问题策略的多样性，有利于小学数学课堂的教学策略，进而积极主动地学习并掌握相关数学知识，从而能使其主观能动性得以发挥。
三、多媒体技术教学，丰富课堂学习内容
在当前时代的教学背景下，多媒体技术也走进了小学数学的学习课堂，它是一种丰富多彩的教学手段，我们任课教师要灵活地运用它，能有效地调动学生主动参与度，还能激发小学生的学习潜能，利用它独特的特点可以起到丰富教学课堂内容的作用，活跃课堂教学的氛围，促其发展，有利于小学数学课堂的教学发展，能使得小学生学习的更加直观。
例如，在教学“折线统计图”这一课时，我们任课教师可以利用多媒体技术来直观地为学生诠释相应的内容，把课本上老师收集中国青少年机器人大赛参加队伍的数据利用它进行展示，然后把其中反应的图像用多媒体视频再进行直观地展现，使得他们可以在老师的引导下去认识一些折线统计图的基础知识，会看相应的统计图，并能根据数据整合进行相应的分析，培养小学生一些基本的数学技能，促其发展，从中也能培养出学生的合作意识和实践能力，激发他们的学习兴趣，也能培养小学生细心观察的良好品质及科学的态度，有利于小学数学课堂的教育教学策略。
总而言之，小学数学课堂的教学中，我们任课教师要根据本班学生的学习特点来制定科学合理地教学方式，以此来激发出学生们的学习兴趣，促使他们能积极地参与其中，并结合小学生的身心发展情况进行出发，为他们构建多元化的课堂教学，组织丰富的数学活动，激活他们的对数学学科的学习欲望，其中最主要的还是数学教师要积极地转变自身的教学思维，立足于多个角度来引导小学生，能提升其自身的思想能力及创造能力，促其发展，还能使得小学生在轻松愉悦环境中体会到学习所带来的快乐，体悟数学学科的学习内涵，有利于小学数学课堂的教学策略。
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