杨敏
云南省昌宁县第二中学
摘要：学生的自学能力培养关系到学生是否能够紧跟着教师的课堂教学步骤，以及相应做好教师在课下的引导，由此学生才能够养成正确的语文学习习惯以及学习方式，以此来获得语文知识的丰富和水平的提升。所以，高中语文教师必须在课堂中培养学生的自学能力，这样学生才能够紧跟着教师的步伐，从而听从安排，取得更大的知识水平提升。以此学生的综合能力也能够不断显现出来，从而在高考中获取更加优异的成绩，也能够在之后的阶段看到更大的能力提升。
关键词：自学能力；高中语文；预习准备；合作学习；总结错题
对于高中生来说，语文知识学习非常不易，但并不是不可攻克的。教师必须采取一定的措施，让学生感受到语文学习的严肃性和条理性，以此学生才能够根据相应的步骤从而深入探究，以至于提升自身的语文水平。所以，高中语文教师应当在课堂教学中培养学生形成良好的自学能力。这样学生才能够依据正确的语文学习方式来完成学习任务，以此学生也能够清晰的认识到自身在学习过程当中所存在的优势和不足，进而加以调整，保持更加科学的。学习方法进行深入探究。
一、学生预习准备
做好预习准备，对于学生的个人语文学习效率提升是有非常大的帮助的，如此也能够减轻学生在语文学习过程中的压力，从而保持更加轻松愉悦的心情来完成课堂学习任务以及自学学习。如此学生的自学能力也能够不断提升上去。当然在高中阶段中，语文学习并不是非常紧张，所以学生也能够将更多的时间花费在其他科目的知识理解和记忆中，这对于学生的语文水平也是一种锻炼。所以，高中语文教师应当在课堂中明确学生的预习准备，只有这样学生才能够保持清醒的认知以及更加严肃的态度来对待语文知识学习，从而对于自身的学习时间进行合理的规划，以此学生的综合能力和水平才能够不断提升上去。
例如，在进行《孔雀东南飞》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生进行课前预习，这些学生就能够认识到它是一首古乐府民歌，以此也能够从诗歌的描写中认识到兰芝与仲卿之间的深刻感情。之后，教师就可以在课堂中对于古今异义，词偏义副词等等词进行提问如可怜、自由具体表达的含义是什么？这样学生也能够根据自主学习的情况来进行问题回答，所以高中语文教师应当在课堂教学过程中强化学生的课前准备来锻炼学生的自学能力，以此学生才能够真正获得自学能力的提升。
二、进行合作学习
共同合作探究语文问题能够让学生意识到思考问题角度的不同，从而在自主思考问题时也能够发散思维，从多个不同的角度来进行问题解析，因此学生的自学能力才能够不断提升上去。所以，高中语文教师应当在课堂教学过程中培养学生合作学习的能力，这样学生才能够通过合作意识的培养而获得自学能力的提升。也只有这样，学生才能够认识到语文知识学习的丰富性，并且通过掌握所有语文学习方法来认识到适合自身的发展方向。
例如，在进行《赤壁赋》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生进行课前预习，这样学生就能够根据之前对于文言文实词和词的认识来进行文章预习。之后，教师就可以在课堂中让学生合作探究文章，具体讲述了什么样的事件，文章中主要表达作者什么样的思想感情，以此学生就能够通过分工合作认识到作者使用寓情于景的方式表达出其悲观的情绪。所以，高中语文教师应当在课堂教学过程当中，让学生进行合作学习来共同深入探究语文问题，以此学生的自学能力才能够得到锻炼，从而不断提升。
三、整理总结错题
自主整理总结错题的良好学习习惯，对于学生帮助是非常大的，它能够提升学生的综合素质，所以高中语文教师应当在课堂教学中培养学生这样的能力，只有这样学生的自学能力才能够不断显现出来，从而真正提升学生的语文水平。教师可以在教学过程中适当进行易错点的分析，以及帮助学生形成深刻的知识点记忆，这样学生才能够在课后复习中进行自主整理错题，并且对于课堂中学习到的易错点进行深刻记忆。并且在下一次遇到同样的问题时，就能够避免发生同样的错误。也只有这样，学生的语文水平才能够在不断的磨练中得到提升。
例如，在进行《我有一个梦想》这一课程的教学过程当中，教师就可以在课堂中组织学生进行大声朗读，这样学生就能够对于演讲稿以及它的写作背景有更加深刻的认识。之后，教师就可以在课堂中对于文章学习的易错点进行总结，如黑人仍然生活在歧视和贫困当中，美国实现百年前自由的承诺，今天作为黑人当然应该讨回自身的权力，实现自由平等和白人友爱相处的梦想，那么应当如何实现这个梦想呢？这样学生就能够通过跳读课文而找出解决问题的答案。所以，高中语文教师应当在课堂教学过程中培养学生寻找易错点，以及对自身错题进行总结归纳的习惯，这样学生才能够获得自学能力的不断提升。
总而言之，教师应当让学生做好预习准备，这样学生就能够提前熟悉文章，以至于在课堂中对于教学内容有更加深刻的理解和认识；教师应当在课堂中进行合作教学，这样学生也能够应用合作意识，从而获取更多的语文知识丰富；教师应当让学生进行整理总结错题，这样学生也能够在语文学习中保持条理性，从而深刻的掌握自身语文学习状况，以至于提升自身的语文水平。也只有这样，学生才能够脚踏实地的打好语文基础，从而在之后的能力提升中看到更多的进步。
参考文献：
[1]谢静. 高中语文新课程与学生自学能力培养的研究[C]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）.:《教师教学能力发展研究》总课题组,2018.
[2]何明娟.高中语文教学中传统文化的渗透分析[J].青少年日记(教育教学研究),2018.