徐爱娣
河北省邢台市临西县老官寨乡校区黑庄完小 054900
摘要：作为一名教师，我们会在教学的路程中遇到各种各样的学生。其中学习成绩稍微较差的，被我们称为后进生。他们会不知不觉中垃圾班级成绩的水平，因此导致很多教师不太喜欢这类学生。但是我们要转换自己的思想，其实后进生和一般正常的学生没有任何差异。他们学习不好，有着各种各样的原因。有的是因为学习习惯不好，无法正常学习。有的是因为拖延症纪律性较差。所以我们要帮助学生转换自己，脱离后进生，随后提升自己的成绩。
关键词：小学语文；后进生转化；建立自信；师生关系；明确问题
其实每一个学生都有一颗变强的心，他们都希望自己能够成为一个刻苦勤奋的形象。语文这一门学科，学生在最开始的时候都能够接受，也充满了信心。他们会对语文产生一定的兴趣，但是随着要学习的知识多了起来，就有些力不从心了。他们逐渐将自己的兴趣降低，渐渐懒惰，不再重视。久而久之，他们就会将自己的成绩落下。成为了别人眼中的后进生。今天笔者就和大家一起讨论一下怎样有效的去转化他们，希望能够给广大教师带来一定帮助。
一、增强学生自信心
我们可以在教学的时候逐渐发现，每一个学生都有着极强的自尊心。特别是后进生，他们的情感更为细腻，也更为敏感。他在学习的时候特别在乎来自教师的评价。他们也是最渴望得到教师鼓励和认可的人。但是因为成绩不够理想，也对自己产生了自卑的想法。因此我们在日常的教学中应该多多关心学生的学习状态和心理。给予他们适时的鼓励，不要吝啬。发现学生的闪光点之后及时夸奖，这样才能够让学生意识到自己的重要性。他们开始渐渐意识到自己也是一个有用的学生，就会得到来自语文学习的快乐。建立起语文学习的信心之后，在学习上就会有所建树。
例如，我在给学生讲解《静夜思》这首诗的时候，我会改善自己的教学方法，对好不同的教案。在上课的时候，我先对学生进行着系统的了解。学生之间各有差异，我也会接受他们之间的差异性。最后我会有针对性的进行提问，其中对后进生会有意无意的进行随机提问。让他们能够体会来自教师的关爱。我还会运用分组进行教学，对他们进行有效的改善。每个小组都会有优等生，带着后进生共同学习。在融洽的氛围内，优等生帮助学生解决问题。学生会在这样的环境下逐渐提升学习兴趣，课堂的范围也渐渐高涨。学生有了自信之后，也愿意积极主动的参与到课堂中来。
二、建立稳定师生关系
拥有一个良好的教师与学生之间的关系是帮助学生提高自己语文学习兴趣的方法之一，只有学生认为教师的教学方式能够提升自己的成绩，他们才会对语文学习感到有意义。这样也更利于教师在今后的管理中更加顺利，帮助学习成绩稍微差一点的学生提高自己的信心。因此我们在日常的教学过程中应该改善自己的教学风格，更与学生亲近一点。让学生知道来自教师的重视。这样学生才会愿意跟着教师一起学习语文课程，他们会在这样有趣的氛围中逐步提升自己。这样也更有利于教师提高自己的教学质量。
例如，在讲解《亡羊补牢》这一则寓言故事的时候，我会在课堂上多多与学生进行沟通。上课一开始我就会和学生一起交流讨论，一同探讨一下今天要学习的课文。同时，我还会询问学生是否学习过一些寓言故事，和同学之间互相交流一下。他们在分享自己心得的时候，就会提升课堂的氛围。在接下来的时间里，我就开始讲解课文中的重要内容。帮助学生打牢基础之后，还会和学生一同讨论课堂中遇见的问题。在课下，我也会和学生一同玩游戏，互相交朋友。在这样的情况下，学生就不会在课堂中抵触我的教学。大多数学生会愿意上我的课，这样就提升了课堂的效率。
三、明确问题对症下药
每一个后进生学习成绩落后的原因是一定的，想要改变他们的现状，就需要抓住学生的问题所在。只有找到学生落后的原因，才能够解决问题。有可能是学生自己性格的原因，也有可能是教师自身教学的原因。我们要对症下药，才能够有效解决问题。有的学生他非常聪明，就是有些懒惰，上课的时候容易走神。对于这样的学生，我们应该要有耐心，同时要帮助他们解决一些问题。还有一些学生是因为性格自卑导致的，我们更应该给予他一些关爱，同时要尊重他们的意见。针对不同学生的不同心理特点，给予学生有用的帮助。
例如，在学习《富饶的西沙群岛》之后，我会在课堂中找机会和学生进行交谈。每一次讲解基础内容时，都会询问学生的掌握情况。学生在课堂中也可以随时发表自己的意见和看法。我在课下也会和学生进行谈话，帮助学生解决一些生活中的问题。学生在上课的时候会因为我缓和的语气感到轻松。渐渐的，我从沟通中找到学生的问题，在帮助他们一对一的进行解决。帮助学生走出误区之后，他们就会找到属于自己的学习状态。有了学习目标之后，学习就会稳步上升。随后在我的指引下，学生可以真正的找到自己的学习方向，并为之不断努力。
总而言之，我们要在学习的时候对学生一视同仁。一刀切的教学模式已经不能够满足学生的学习要求，所以我们在学习的时候应该找到学习中的后进生，关心他们的心理状况。在教学的时候关注学生的心理状态，从根源上找到成绩落后的原因。同时帮助学生明确自己的目标，从而找到语文学习的乐趣。在这之前，我们要和学生打好关系，和学生做朋友。这样才有助于学生在课堂中和教师有着良好的沟通效果。
参考文献：
[1]崔华.关于实现小学语文后进生转化的教学策略[J].赤子(上中旬),2017(06)
[2]任沁.小学语文教学中后进生的形成和转化[J].才智,2011(21)