王雪萍
库车市第一小学
摘要：新课程改革与素质教育的实施，对小学语文教学提出了更高的要求，传统式的语文教学模式早已不能适应现代教育的要求。营造小学语文高效课堂的氛围，可以更好地提升语文教学的效率，激发学生学习语文的兴趣，提高语文教学质量和水平。但在小学语文教学的整个过程中存在着一些问题，存在着不利于提高小学语文实际教学质量的问题，为更好地建设小学语文高效课堂，教师应积极主动转变传统教学观念，紧跟教育发展的潮流，创新教学方法；同时，教师应对确立小学语文教学目标进行探索，不断强化学生的学习动力；此外，教师应充分发挥学生在课堂中的主动作用，积极构建以学生为主体的语文课堂环境。本文主要从以上几点进行论述，探索小学语文高效课堂的实施路径与主要对策。
关键词：小学语文；高效课堂；难题；对策
有效课堂是指用最少的时间，最少的资金投入，取得较大的教育成效，短时间内有效完成日常教学任务和教学目标。教师构建高效率的课堂能够最大限度地利用教学时间，减少教学时间的消耗，充分调动学生主动学习的积极性，活跃教学气氛，进一步提高学生学习的主体性，使教学的实际效果事倍功半。教师要科学规范地建设小学语文高效课堂，提高小学语文教学的效率和质量，为学生提供更多的学习，节省教学的时间，对小学语文教学进行全方位的完善。但是在有效课堂建设的整个过程中，还有一些地方还需要改进，以便更好地建设小学语文有效课堂。下面，笔者基于自身教学经验。提出以下几点指导性教学建议，以期能够对一线教师学习的开展提供可借鉴意义。
一、主动转变传统教学方式，紧跟教育发展潮流
随着时代的发展，教学核心思想和教学观念也在不断地发生着变化，它必须与时代的要求相适应，反映时代的变化。新课改对小学语文教学提出了新的要求，小学语文教师应摒弃传统的教书育人观念，不断提高并接受新的教学核心理念和方法。小学语文教师要注重培养学生的专业能力，促进学生全面发展。小学语文教师要来教学生，不能只有繁杂的语文基础知识和语文基本理论，更应该来教学生的人生道理和做人方法。改变以往以考试为中心的教学模式，实行小学语文素质教育，不能仅仅用成绩来评价学生，而要从学生的综合素质和语文学习能力来评价学生。
例如，在教授《鸟的天堂》这部分知识时，教师首先应明确，建立学习语文的目标是学生学习精语文的前提和重要条件。
在小学语文教学全过程中，教师应为学生制定科学规范的个人学习目标，使学生清楚自己在小学语文学习过程中，必须学些什么、怎么学、学到什么水平。一旦学生有了明确的目标，学习就有了动力，不再有任何没有方向和目的学习。此外，教师一旦有了清晰的教学目标，教学逻辑就会更加清晰，进而能有条不紊地开展教学主题活动，避免教学节奏混乱，提高小学语文教学效率和质量，打造小学语文高效课堂。
做好课前的准备工作，提高语文教学效率
小学语文教师想要构建高效课堂，就要秉着做好一件事的踏实心态，必须提早做好充分的课前准备工作，这样才有利于建设小学语文高效课堂，教师在每次讲课前都要认真备课讲稿，把握好知识要点之间的相互关系，科学安排整节课的教学节奏，提前设定好课堂提问所需的问题，确保对语文教学的顺利开展与进行。此外，还要教师布置好学生的预习任务，设置问题让学生在课下进行思考，提前了解语文课堂中要讲的内容及知识，这样学生就能够在课上快速进入学习状态。同时，教师应让学生带着问题去听课，能更好地激发学生参与教学过程的积极性与主动性，活跃教学气氛，提高语文教学的实际效果，有利于小学语文教学的基本建设和高效课堂的建成。
三、充分发挥学生的主导作用，激发学生学习的主体性建构
在小学语文高效教学中，教师要充分发挥学生在课堂中的主导作用，提高学生学习的主体性和主动性，把教学的主导权还给学生。在“以生为本”的教学模式中，教师不再是教学管理的中心，所有的教学主题活动都不再紧紧围绕着教师，这样就能够使学生从被动学习的状态中解放出来，使学生不能很清楚地理解自己应该在语文课堂中主动学习。现阶段，许多学生内心都缺乏独立学习的动力，对待语文学习的积极性不高，从而导致学生在学习中的效率不高。教师应该让学生真正体会到学习语文的乐趣和意义，激发学生学习语文知识的主动性，提高学生学习语文的积极性，从而提高小学语文教学的效率和质量。
例如，在教授《雅鲁藏布大峡谷》这部分知识时，教师要科学安排教学计划，保证教学进度。小学语文教师不能盲目跟风，教师要根据自己的思想进行讲课，而要考虑到学生的具体学习状况，这就需要教师在课堂上加强与学生的沟通与交流，把握学生学习的困难与掌握的专业知识，来调整自己的教学计划，提高教学质量和效率。此外，教师在提升与学生沟通与交流的过程中，要努力构建良好的师生关系，进而减少师生间的隔阂，为他们营造一种轻松愉快的课堂氛围，提高学生学习的效率，这样才有利于小学语文高效课堂的提高。
综上所述，小学语文高效课堂的建设与完善，必须从学生的角度出发，教师应基于学生在语文学习中的实际需求，从学生的角度出发改进教学理念和方法，不断提高课堂教学的效率和质量，教师应主动转变教学观念，充分做好课前的准备工作，从学生的角度出发，提高学生在语文课堂中的参与度，从而构建小学语文高效课堂。
参考文献：
[1]周菊红.关于小学语文高效课堂构建的尝试研究[J].学周刊（中旬），2016（12）.
[2]左妙云.构建小学语文高效课堂的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2014（7）.