施生派
福建省大田县第五中学 366100
摘要：随着新课改的逐渐提出与实施，学生运算能力培养成为教师目前重要工作任务。九年级数学教学中，学生在为升高中做准备，学习压力比较大，运算能力培养会搁置或者忽视，这样会不利于学生日后学习与成长，因此，作为九年级数学教师要格外重视学生运算能力的培养，从而为构建高效数学课堂奠定基础。基于运算能力理念下，数学教师要对运算能力进行不断研究与审视，让学生在局限的数学课堂上获取更多知识。
关键词：数学运算能力；九年级数学；课堂教学；实践研究
近年来，随着素质教育的普及，越来越多的教学方法被初中数学教学中应用，并且给数学课堂带来浓厚的学习氛围与活力，在素质教育理念的影响下，让学生学会自主学习，激发九年级学生学习数学的积极性与兴趣，有利于学生良好数学思维的形成与培养，促进学生综合素质的提升与进步。
一、数学运算能力涵盖内容
所谓数学运算能力主要指学生在数学学习过程中形成的特定意义与综合性能力，数学运算能力以数学知识技能作为基础，可以让数学知识走出瓶颈，反映出数学思想与数学本质的能力，数学运算能力在学生逐渐学习中形成，具有一定的持续性、整体性与综合性特点。数学课程设置的学习内容与学习目标与数学运算能力具有紧密的联系，在数学课本知识理解、数学教学方案设计、教学评价等方面具有十分重要的价值与意义。基于数学运算能力下，九年级数学教学中要突出实践教学重要性，引导学生及时发展数学问题，并学会转换思想去解决问题，有利于学生价值观、人生观以及世界观的形成，不断提高学生的数学素养与综合素质。
二、数学运算能力在初中数学课堂教学中渗透必要性分析
初中数学教学中，教师要根据社会实际发展需求来适当调整教学方式，并在教学方式不断改革与创新过程中，注重新的理念的尝试与运用，从而完善与优化教学发展。在对学生数学运算能力培养过程中，可以在短时间内实现教学目标，学会将教材内容灵活运用与调整，根据学生实际学习情况与性格特点，实现知识的融合，促使学生知识水平不断提高[1]。
三、数学运算能力背景下九年级数学课堂教学创新策略
（一）注重数学课堂导入环节的作用
九年级数学教学过程中，教师利用课堂导入环节引导学生体会数学学习的魅力，以往教师在传统教学模式下，对数学课堂导入环节作用不重视，教师往往将数学知识通过灌输的方式直接传授给学生，导致学生接受困难，严重阻碍学生数学学习效率与积极性的提高。因此，九年级数学教师要认识到这一问题，在数学实践教学中课堂导入环节结合实际教学内容、教学目标，与实际生活中案例紧密联系在一起，有利于学生数学知识在实际生活中运用能力的提高，促进学生数学思维能力与解题能力的提升。
例如，在学习数学北师大版九年级上册《视图与投影》这节课相关内容时，教师可以采用提问的方式吸引学生的注意力，教师在课程开始前，利用投影小实验的方式作为课堂导入内容，然后再引出本节课的知识点，教师在课堂导入环节可以适当提出问题，询问学生是否想要制作皮影，是否愿意利用灯光制作投影，然后再学生做出回答之后，教师向学生展示投影形成的过程，进而吸引学生的目光，引导学生将注意力转移到相关知识上，通过这样的方式可以激发学生学习兴趣与积极性，有利于学习效率的提高[2]。
（二）注重学生数学思维的拓展
以往数学教师会采用传统教学方式，认为课堂教学目标就是获取相对应的知识点，在很大程度上忽视学生数学思维、数学素养的培养。数学思维作为数学的灵魂与魅力，如果数学教学过程仅仅是为了获取知识，那么课堂会变得枯燥乏味，久而久之，学生对数学学习会逐渐失去耐心与信心，导致学生出现排斥心理。因此，在九年级数学课堂实际教学中，教师要重点培养学生的数学思维与数学素养，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，将青春活力归还给数学课堂。教师在实际培养学生数学思维过程中，可以引导学生利用归纳总结、类比等数学方式完成推理过程，并将自己的推理结果表达出来，学会运用数学概念区分数学知识之间存在的关系，促进学生良好思维品质与数学素养的形成。
例如，在学习数学北师大版本九年级下册《二次函数》相关知识时，教师可以将与本节课内容相关的知识体系讲解出来，从而发展学生的数学思维，让学生学会利用数学知识解决实际生活问题，以数学思维角度去看待问题的本质，并学会运用函数以及数形结合的方式对问题进行分析与总结，然后解决问题，从而提高学生的数学运算能力与综合能力。
结论：
综上所述，运算能力在九年级数学教学中占据非常重要的位置，教师要重视学生运算能力的培养与形成，为学生日后健康成长奠定基础保障。教师在课堂导入环节突发奇想，激发学生学习兴趣，从而促进学生运算能力价值观的培养，同时教师要注重实际教学与实践生活之间的关联性，利用学生数学思维的培养，引导学生解决实际问题，从而提高九年级数学教学质量与效率。
参考文献：
[1]姚铁峰.浅谈核心素养要求下九年级数学校本作业的设计策略[J].考试周刊,2020(98):81-82.
[2]马文如.浅谈核心素养下初中数学高效课堂构建策略[J].考试周刊,2021(8):79-80.
注：本文系2020年度大田县教育教学研究课题《初中数学教学运算能力培养策略研究》（课题编号：TKTZ-2027）阶段研究成果。