李婷
贵州省黔南州惠水县岗度镇岗度小学 550602
摘要：在教育的不断发展下，越来越丰富且多样化的教学法开始出现在了教育中，情感教育便是其中之一。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要将情感教育进行充分地了解和研究，合理应用情感教育展开教学，以促使学生做好数学知识的学习，让学生接收到良好的情感指引，使得学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对小学数学情感教学进行研究和了解，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。
关键词：小学数学；情感教学；教学策略
情感教学是当下兴盛的一种教学形式，其主要关注学生的情感，能够带给学生比较深刻的情感感悟。小学数学教师在进行知识的教育时，应当充分地关注情感教育，尽量将情感教育应用到教育中，以使得学生接收到良好的情感指引，产生知识学习的兴趣，做好知识的学习，增强自身的学习水平。基于此，本文将从以下三个方面对小学数学情感教学进行研究和了解，希望能够助力教育的发展。
一、趣味教学，增强学生的数学学习兴趣
对学生来说，兴趣比较重要，在兴趣的推动下，他们能够做到知识的积极学习和认真学习。小学数学教师在进行情感教学时，自然需要充分地关注学生的兴趣点，对学生实施趣味教学法，以促使学生感受到知识学习的兴趣，让学生主动且积极地学习知识。
笔者在进行知识的教学时，便会尽量关注学生对数学知识的学习兴趣，尽量采用趣味教学法，激发学生的学习兴趣，促使学生积极学习知识。如，学生往往会喜欢视频、图片等比较生动的资源，会在这些资源的引导下，对知识的学习产生兴趣，以比较积极的姿态进行相关的知识的学习。为此，在进行知识的教学时，笔者会将信息技术充分地应用起来，巧用信息技术，对学生进行知识的教育，以促使学生具备知识学习的激情，让学生掌握知识学习的兴趣，促使学生做到认真学习知识，促使学生的学习水平能够在此过程中获得发展和提升。如，学生往往比较喜欢生活元素，会在生活元素的指引下，对相关的知识产生熟悉感。为此，在进行知识的教学时，笔者便会对学生进行生活化教学，以促使学生在生活元素的带动下，积极学习数学知识。
总之，小学数学教师在进行知识的教育时，有必要对学生的兴趣点进行深入的了解，从趣味教学法出发，充分地激发学生的学习兴趣，促使学生积极学习致死，让学生的学习水平获得更好的发展。
二、重视沟通，增进师生之间的感情
师生之间的感情比较重要，在较为密切的师生感情的引领下，学生能够将教师当成朋友，在教师良好的指引下，认真听教师的话，好好学习知识。因此，小学数学教师在进行知识的教学时，有必要加强师生之间的沟通，以此增进师生之间的感情，促使学生好好学习知识，增强自身的学习水平。
笔者在进行知识的教学时，便会与学生进行沟通和交流。如，在课堂教学开始前，笔者便会与学生的进行交流。在交流的过程中，笔者会尽量依据学生将要学习的知识点，从生活入手，与学生进行交流，使得学生能够在生活元素的带动下，逐渐地将自身的关注点聚焦在知识的学习上，并能够与笔者建立良好的关系，在笔者逐渐地引导和带动下，更好地进入到知识学习状态中，做好深入的知识学习。当然，在平时教学的时候，笔者也会与学生进行沟通。在沟通的过程中，笔者会尽量放低姿态，与学生进行平等的交流，并会由浅入深地引入话题，使得学生能够在笔者的引导下，更好地进入到学习状态中，做好相关的知识的学习。
总之，小学数学教师有必要尽量与学生进行沟通，以此密切与学生的关系，促使学生接收到良好的指引，更好地学习听教师的指引，做好知识的学习，增强自身的能力。
三、激励式评价，使学生具备学习激情
对学生来说，学习激情比较重要，在激情的推动下，他们能够做到积极学习和认真学习。小学数学教师在进行知识的教育时，应当对学生进行激励式的评价，促使学生在良好的评价指引下，具备学习的激情，以比较积极的姿态更好地学习知识，增强自身的学习水平。
笔者在进行知识的教学时，便会着重关注评价，尽量使得自身的评价变得更为生动，能够促使学生在笔者的评价引导下，逐渐地提升自身的学习激情，更好地进行知识的学习。如，笔者会充分地关注和了解学生的学习成绩，明晰学生的学习进步度，及时地发掘出那些学习进步的学生，给与一定的赞扬和鼓励。在这样的教学指引下，学生能够逐渐地提升自身的学习激情，能够将自身的关注点充分地集中在课堂上，使得自身能够以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。当然，笔者也会充分地关注学生在日常生活中的表现，及时地发掘出学生身上所具备的优点，并会依据学生比较具体化的优点，对学生进行一定的赞扬和鼓励。这样，学生能够在笔者的鼓励式评价的引导下，具备自信心，有动力进行知识的学习，自身的学习能力也因此能够获得发展和提升。总之，处在小学阶段的学生，往往会渴望得到他人的赞扬和鼓励，会在他人的评价的指引下，具备十足的学习动力，从而使得自身能够以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。小学数学教师有必要重视对学生的学习激情的指引，尽量加强对学生的激励式的评价，以促使学生接收到良好的引导，让学生更好地学习知识，增强自身的学习水平。
综上，小学数学教师有必要对情感教学进行深入的体会和了解，从趣味教学、重视沟通和激励式评价这三个方面，有效展开情感教学，让学生更好地学习和了解数学知识，促使学生的知识学习兴趣得到激发，从而使得学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]卢军.?如何在小学数学教学中培养学生的情感[J].小学教学参考，2008(21).
[2]董杰.试论小学数学教学中的情感培养[J].?双语学习，2007(10).