姜群
福建省福州市鼓楼区洪山小学 350002
摘要：现阶段，在新一轮基础课程改革不断深入的背景下，对课堂教育教学提出了更为严格的要求。在小学阶段数学课程作为一门重要的课程，能够有效延伸学生们的逻辑性思维能力。因此，数学课堂教学在新课程改革的要求下，若想有效提升学生们的自主学习能力，则需要积极革新课堂教学形式。基于此，本篇文章主要通过新课改下小学数学教学方法的创新，展开具体的分析与探究。
关键词：新课程改革；小学阶段；数学教学；创新
在新课程改革所提出的要求下，数学教师在课堂教学过程中应当高度重视对学生展开创新能力及自主学习能力的培养，转变了以往的课堂教学形式，要求教师在课堂教学过程中尊重学生们的主体地位。因此，数学教师需要积极革新自身的数学教学形式，充分激发学生对于数学学习的兴趣，运用更为丰富的手段展开课堂教学，提升学生们的学习兴趣，推进学生们的全方面发展。
一、探究新课改下小学数学教学方法的创新
（一）把握数学基础知识的特征，因材施教
由于小学生身心发育的程度在这一阶段具有十分显著的差异，因此，数学教师在课堂教学进程中需要做到“因材施教”。因为学生之间存有个体差异性，对学生基础知识的兴趣点也极为不同，因此，在课堂学习过程中就会有一部分学生出现无法集中自身的注意力、无法跟上班级学生学习的整体水平、对数学基础知识要点并未充分掌握的情况，因此，数学教师在课堂教学过程中，应当注重提升学生对于数学基础知识学习的兴趣，可以把数学基础知识展开整理，运用充满趣味性的方式对学生们展开讲授，真正做到“因材施教”，针对后进生需要做好课后辅导工作，借此提升这部分学生们的数学学习能力，把数学理论知识要点与教学手段展开有效的结合，提升学生们自主学习的能力，激发出学生对于数学知识学习的兴趣。以人教版数学教材为例，数学教师在向学生讲授《长度单位》这一节课程内容时，有一部分学生难以理解长度单位之中十进与百进之间的关系，从而造成单位之间发生混乱运用的情况，因此，数学教师可以把数学基础知识点进行一定的形象化，通过运用类比的教学手段，加强班级学生对于有关知识点的掌握程度。
（二）掌握新型的教学手段，运用多媒体技术
现阶段，我们国家科学技术得到了快速的发展，在课堂教学过程中得到了普遍的运用。由于小学阶段的学生年龄较小，非常容易受到外界因素的影响，因此，数学教师在课堂教学过程中，运用的教学手段对学生的掌握程度会带来直接影响，并且也对课堂教学的最终效果带来严重的影响。运用多媒体教学能够有效吸引学生们的注意力，由于它能够把数学基础理论知识直观、生动的向学生呈现出来，因此，在课堂教学进程中数学教师可以运用现代化多媒体技术来对课堂教学知识进行丰富，把数学基础知识生动、形象的向学生呈现出来，如此一来，学生们不但能够深刻的感受到课堂教学中良好的学习氛围，同时还能够加深学生对于基础知识点的掌握程度。在愚弄现代媒体技术展开教学时，对数学教师有个极为严格的要求。例如数学教师在对学生讲授有关于“统计”的数学知识时，数学教师可以把多种图形、表格通过现代媒体技术向学生呈现出来，让学生清晰的掌握到统计知识之中的数学知识要点。
（三）运用信息技术集体备课，提高教学质量
集体备课主要指的是通过集合某一个区域之中的数学教师，通过对自身对于课堂教学过程中存有的教学问题与教学难点，展开集中的反应及分析，协助数学教师对数学有关教学内容与教学流程展开统一的制定。在数学课堂教学进程中，集体备课这一教学形式可以有效协助数学教师制定得更为完善，更能够符合小学生实际需求的数学课堂教学计划，为了能够有效提升学生数学学习水平及思维素养提供了一定的依据。除此之外，通过集体备课教学形式，教师与教师间还能够展开良好的沟通与交流，在分享自己多年教学经验的过程中，吸收其他教师的教学经验，提升自己的课堂教学质量及水平，进一步为实现制订更符合小学数学教育大纲的教学目标奠定良好的基础。但是集体备课这一教学手段，并不止约束于备课环节时的数学教师间的互相交流，它还能够充分结合在具体的课堂教学进程中。在对小学数学教学展开集中备课的过程中，数学教师应当对本节课堂所需要讲授的数学基础知识展开全方面细致的讲授，为了有可能会出现的课堂教学知识难点展开初步预测，借此来防止教学难点的出现。在教师结束相关知识内容的授课后，学校可以再一次的组织教师进行集体备课，通过对教师不同教学方式下学生学习情况的总结与反馈，集中整理相关数据，选择出较为有效的教学方式，并进行适当推广，以此提高数学教学的科学性，为提高教学质量提供有效的保障。
综上所述，在社会高速发展的背景下，创新这一元素具有十分重要的作用。以教育行业的角度讲，教师对教学方法以及教学内容的创新，可以有效提高学生学习兴趣，增加学生求知欲望，有效活跃学生思维，进而有效提高学生学习效率。
参考文献：
[1]罗丽珍.新课改下小学数学教学方法的创新策略[J].新课程(中),2019(09):122.
[2]薛振国.新课改下小学数学教学创新方法研究[J].中国校外教育,2019(25):80.