曹家园
重庆市聚奎中学校
摘要：在教学中对教师进行德育教育非常重要，并将在学生的学习阶段起到辅助作用。高质量的教育指导，是优质学生教育和文化教育不断发展的过程。这对于学生的日常学习将是一个很好的帮助。班主任在日常生活中与学生沟通最多，是学生模仿和学习的直接目标。班主任的每一个言行都会给学生留下深刻的印象，并潜移默化地影响着学生的思想和行为。
关键词：班主任；德育工作；初中教学
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。贯穿于学校教育的全过程以及学生日常生活的方方面面，并渗透到智力教育、体育文化、审美和工作教育中。在激励和保证青年学生和学校工作的健康成长方面起着指导作用。由于高年级学生处于个性形成的关键时期，作为教育者和课堂教学的组织者，班主任要更多地负责将德育渗透到教育和管理中，并为学生做好德育工作。
一、班主任老师在德育教育中的作用
（一）发挥教育管理
班主任既是指导者，也是学习者。通过每天的学习，班主任老师可以像朋友一样教给学生管理课堂，教师有自己的教学和生活经验，可以根据需要组织学生，并协调教学。根据各方面学生的要求，优秀的课堂教育者将在组建团队中发挥关键作用。
（二）发挥交流的桥梁作用
在这个阶段，初中生的人格变化最为明显，从小学到初中需要学习的知识的变化，也将阻碍学生立即适应学习。在初中时期，父母与学生之间的交流最为频繁。因此，班主任的角色在今天尤其重要，不仅可以给学生正确的学习思路，还可以给出正确的指导。及时地考虑学生的思想和观念，以使在此阶段学生接受正确的指导。
（三）发挥关键作用
每个学生在面对任何课程时都将具有不可理解的知识点，并且在处理任何主题时将无法类推地理解。因此，目前班主任的任务之一就是指导，在某些情况下，老师需要立即向学生询问班级状况，并帮助学生及时解决问题。无论学生生活还是自主学习，都不可避免地会有一些问题。此时，导师可以及时解决学生面临的问题，使学生轻松解开问题的障碍，学会如何解决问题。
二、教师必须接受不落后于现代教育的道德教育
在教学过程中，班主任应知道如何充分发掘学生的长处，并紧急鼓励和赞扬学生的长处，以便学生能感受到自己的长处。这也是第一个除了学习任务，让学生更加自信地面对挑战。
当老师发现学生的行为和态度值得向其学习时，也可以在课程中称赞学生，以鼓励学生不断进步。教师需要在教学中有足够的耐心和责任心，因为作为课堂教育者，不仅要面对学生的日常教育，而且还要面对工作的许多方面。这是需要非常负责的。因此，不建议使用任何学生要求的自己的标准。当缺乏对学生的了解时，这种行为是不可取的。
三、班主任在德育领域应采取的措施
（一）良好的氛围和学习环境
不同的学习环境会给学生带来不同的学习效果和心理影响。如果班主任给学生带来非常不安的心理状态，学生就不会从容面对各种困难。随着时间的流逝，学生在面对疑问时也会变得非常耐心，并且不会冷静地进行分析。相反，如果班主任不愿处理任何事情，或者其性格又慢又热，那么学生在学习作业或复习考试时也会无意中受到伤害。因此，班主任必须创造这种良好的氛围和环境。
（二）教师尊重和理解学生
初中生的思维与小学的想象力完全不同。因此，接受任何科目都会导致无法理解，作为班主任，应及时指导这类情况。使得与学生的身心发展相一致，班主任也应保持尊重和支持的心态。如今，学生获取知识的方式不仅仅是通过学校课堂上。教师可以为学生提供多种获取知识的方式。因此，班主任还应帮助学生获得有用的知识，并帮助学生过滤制作过程中的糟粕知识。同时，老师应尊重学生并更好的理解学生。老师的这种宽容必须始终反映在每个学生中。在班主任眼中，每个学生都应受到公平对待，必须知道如何发现每个学生的才华。当然，在教学中，老师还应允许每个学生都不同，这是不可避免的。但是作为一名教学老师，应宽容每个学生的错误和缺点，无论其个性或家境如何。
四、德育教育的互动方法
“三人行，必有我师”，老师应该真正地从多个角度进行教学学习，在平等的基础上与学生互动，并建立互动对学生的理解，更好的提升学生的多方面能力。通过使用这种方法，能够更好地解决学生在道德和审美过程中所面临的问题，并且老师将帮助学生，最终使得老师和学生达成平衡和统一的认识。这是提高德育有效性的重要工具。通常，教师无法在课堂上直接向学生介绍善、恶，、美和丑陋的概念，但需要教师通过比较相关的现象或示例来指出这些现象，以便学生发现并认识其本质含义、理解概念。同时，应与受过教育的人积极沟通，了解学生的价值观，并以学生的反馈为指导，以便为学生最终建立正确的思想和道德观念。
五、德育教育的制度化管理
为了使班级的各个方面都得到有序的组织，就需要非常严格和公平的规章制度来进行管理。如果仅由老师处理，就不可能变得全面，但是有一种系统可以更好地实施学生的自我控制，。
总的来说，初中生的思想道德建设是一个系统的工程，需要社会、家庭和学校的多方合作，、共同管理，并坚持不懈，不追求形式主义。从基本的行为习惯入手，达到适当的教育效果。教师在教学中的作用非常重要，涵盖了许多方面。因此，班主任的角色并不像学科老师那样简单，还需要有足够的耐心和专业精神。
参考文献：
[2]初中班主任德育工作创新策略漫谈. 田海霞. 中小学教学研究[上] . 2018