张明来
湖北省十堰市郧阳区白桑关镇梅子完全小学 442519
摘要：在进一步的提高学生学习主动性的过程中，教师就可以积极有效的改变传统的教学模式，让学生在进行主动学习的同时，也能够逐渐的调整自己的学习方式，以此来优化自己在课堂中的学习表现，教师在提高学生对于教学活动的参与的过程汇总，也需要在激发学生学习兴趣的过程中，合理有效的设置不同的教学环节，让学生对于知识内容进行有效复述，因此，本文就探讨小学数学课堂如何促进学生参与式学习，进行分析总结，并提出指导建议。
关键词：小学数学；参与式学习探讨；提高学习兴趣；引导学生参与；知识内化
在学生的实际学习要求得到有效满足的过程中，教师就需要在不同的教学角度，合理有效的分析学生的学习能力，约束学生在课堂中的学习行为，与此同时，教师也需要提高自己的教学理念，加强对于学生学习素养的培养，学生在讨论数学知识内容的学习特点的过程中，就需要先强化自己的逻辑思维的结构的严谨性，在科学的促进学生学习活动有效参与的过程中，也可以引导学生开拓自己的学习视野，从而进行知识内容的内化，教师在小学数学教学课堂中，就需要让学生对于不同的计算公式，进行有效的理解，提高学生的计算能力，在参与习题训练活动的过程中，也可以养成良好的计算习惯。
一、提高学生学习数学的兴趣
通过提高学生数学知识内容的学习兴趣，教师在促进学生参与式学习的过程中，就可以从不同的教学角度，合理有效的运用不同的教学方式，加强学生对于知识内容的运用效果，教师在小学数学教学课堂中，也需要在提高学生在课堂中参与程度的过程中，提高数学知识内容的讲解趣味性，从而有效的发挥学生的自主学习能力，教师合理有效的探究不同的教学策略的过程中，也可以将素质化的教学理念，落实到课堂的教学过程中去。
例如，在教授学生学习“笔算乘法（三）”这一章节内容时，学生在对于教材中的例题，进行有效分析解读的过程中，就可以先与学生一起进行以往学习知识的有效复习，也可以引导学生快速的适应陌生的学习氛围，从而有效的提高学生的数学学习兴趣，教师在促进学生对于知识内容的学习参与活动的过程中，也可以让学生对于乘法计算的法则，进行有效的叙述，这样学生的自主学习能力才会得到有效的提高，教师在培养学生学习自主意识的过程中，也需要让学生在列式计算的过程中，合理有效的运用乘法口诀，从而有效的提高学生的学习效率，教师在小学数学教学课堂中，也需要运用不同的教学方式，合理有效的促进学生对于教学活动的参与兴趣，提高学生对于乘法知识内容的理解，在将知识内容的学习进行有效连接的过程中，也可以提高学生的学习效率。
二、科学引导促进学生创造参与
在科学的引导学生进行知识内容理解的时候，学生在课堂中的配合程度，是非常高的，对于课堂中的学习纪律也是非常遵守的，教师在延伸学生的学习生活的过程中，就需要与学生一起进行学习计划的制定，从而有效的发挥学生的学习技巧，教师在小学数学教学课堂中，也需要在运用不同的教学设备的过程中，提高学生在课堂中的参与学习，突出学生的主体学习地位，让学生也可以逐渐的进行学习角色的转变。
例如，在教授学生学习“不含括号的四则运算（2）”这一章节内容时，学生在进行小括号法则的有效理解的过程中，就需要为学生创设不同的学习环境，让学生对于教学问题，进行有效的分析，从而进行四则运算的合理理解，通过让学生进行参与式的学习，学生在进行课堂讨论的过程中，自主学习兴趣，才会得到有效的拓展，教师也可以科学的设计不同的教学活动，从而让学生对于四则运算的法则，进行有效的回顾与分享，教师在讲解理论知识内容的过程中，也需要为学生创设不同的教学活动，突出对于四则法则运算的理解，这样学生的学习进度，才会得到有效的提高，教师在为学生创造互动学习氛围的过程中，也需要合理有效的设置不同的教学环节，创新学生的思维途径。
三、帮助学生知识内化
教师在帮助学生进行数学理论知识内化的过程中，也可以有效的进行教学进度的改革，在端正学生的学习态度的过程中，学生在数学课堂的学习过程中，自身的学习压力也可以得到有效的降低，教师在小学数学教学课堂中，就需要在促进学生主动学习的时候，布置合作学习任务，让学生进行数学知识内容的共同收集。
例如，在教授学生学习“减法的运算性质”这一章节内容时，学生在进行加法知识内容理解的过程中，就需要对于减法的运算性质，进行有效的分析与回顾，教师在内化不同的学习内容的过程中，也需要帮助学生进行教材理论知识的学习，数学知识内容的抽象化程度是比较高的，这就非常考验学生的学习心态，教师在促进学生进行教学活动参与的过程中，就需要合理有效的进行教学设备的运用，提高学生对于知识内容的学习效率，让学生对于减法知识内容的性质理解，也可以变得更加的深刻。
总而言之，在对于新大纲的教学要求，进行合理有效分析的过程中，教师也需要帮助学生进行抽象概念内容的理解，从而有效的提高学生对于知识的接受程度，锻炼学生的不同思维方式，让学生在遇到一些难度系数较高的知识内容的过程中，都可以进行学习理念的有效发挥，教师在小学数学教学课堂中，就需要在探讨不同的教学模式的过程中，合理有效的促进学生对于教学活动的有效参与，突出学生对于重难点知识内容的理解，提高学习有效性。
参考文献：
[1]陈应远.小学数学教学现状研究及策略分析[J].科教导刊(下旬),2017(04)
[2]张莲.浅谈如何提高小学数学课堂效率[J].赤子(中旬),2013(08)