李沁栩
苏州工业园区星洋学校
摘要：通过我国教育改革的不断完善和教育水平的不断提高，我国已将音乐教育逐步纳入素质教育，提高了音乐教育的重要性。在小学教育中，音乐课可以作为促进学生全面发展的手段，因此激发学生对小学音乐教育的兴趣非常重要。教师应注意在音乐学习过程中培养小学生的学习兴趣，引导学生音乐学习，启发学生养成良好的学习习惯，并提高学生的学习效果。
关键词：小学音乐；学习的兴趣；刺激策略
与教学生理论知识的其他科目不同，学习音乐学生必须掌握适当的方法和技能。音乐课的目的是教育学生的精神灵魂，升华学生的精神世界。小学是学生成长过程中的关键阶段，需要养成学生良好的世界观和价值观。适当的音乐可以培养学生对自然和社会的正确理解，促进学生对世界的正确理解。因此，小学音乐教师在教学过程中应考虑到学生的心理和身体状况，制定正确的教学方法，从而激发学生学习音乐的兴趣，更好地帮助学生学习音乐知识。
一、小学音乐教育的现状与问题
（一）教育概念过于保守和传统，因此教育方法需要改革和创新
由于传统教育观念的局限性，音乐教学会让学生感到枯燥，无聊。在教学中，老师只是简单地教学生在教室里唱几首歌，并且让学生学一些乐谱。另外，老师课堂教学的内容严格地传达和解释了音乐知识，很少有创新。结果不能有效地激发学生对音乐的兴趣。因为老师没有充分挖掘学生的自然潜能，也没有适当地表现出学生的个性。通过学习知识，老师只知道向学生传授知识，以及学生是否能有效地理解了知识，这也加剧了学生对音乐课失去兴趣。另外，许多教授音乐课程的老师没有足够的专业技能，知识储备也很有限，也没有足够的能力在完善的教育方法和教学方法上进行创新。所以当前的音乐教学面临着许多的问题。
（二）学生没有主动性
以前的教育体系要求学生要在教学过程中听讲，而且老师是唯一的讲课对象，这对学生的音乐学习没有很好的促进作用。相反，学生需要成为学习的核心，而老师只需要一定的教学。但是，许多老师仍然没有这个概念，并且盲目地遵循传统的教学方法：老师讲，学生听和学习。如果继续下去，学生会感到无聊，这会降低学生对学习音乐的兴趣和热情。在这样的音乐课上，学生无法欣赏音乐的魅力，也无法实现对课堂的参与，从而逐渐失去了学习音乐热情和不愿继续学习音乐的意愿。
（三）教师的教育程度和自身素质不够高
目前，尽管大多数学校或教育机构意识到素质教育的重要性，但他们仍未采取适当的强化措施，这使得音乐课的教学状况不是很乐观。在大多数老师和家长的眼中，音乐课不是很重要。
这种误解使老师在音乐课上不能很好的进行音乐教学，有的甚至在音乐课中去教其他知识。大多数音乐老师的专业知识水平不够高，音乐的整体素质也不高，对教室设计不足，教学方法不新颖，学生对学习音乐完全不感兴趣，从而导致学生的音乐知识未能有效地扩展延伸。
（四）无聊的课堂气氛
一些老师上课只是为了达到自己的教学目标，而没有充分利用创新的外部条件。无聊的音乐课无法让学生体验音乐中的巨大能量和魅力，因此无法吸引学生对听课的兴趣。在遵循传统教学方法的教室中，师生之间没有互动和交流，这使教室气氛更加枯燥，学生也就无法更好的学习音乐知识。
二、以培养和激发小学生学习音乐的兴趣方法
（一）指导学生欣赏音乐之美
小学是小学生的发展阶段，目前的小学生仍缺乏感知和评估的能力。由于缺乏认知基础和个人理解，小学生对音乐的了解不深，缺乏洞察力。教师应从这一点开始，注意对学生的教育和促进学生的学习。在基础音乐教学中，教师可以使用多媒体或其他教学方法为学生播放音乐，使具有音乐艺术概念的学生发挥出无穷的想象力，并从音乐中领会音乐的美，从而进一步提高学生对音乐学习的兴趣。老师还可以选择学生感兴趣的高质量歌曲，鼓励学生对其进行品评，并提高学生对学习音乐的兴趣。
（二）更新和重塑教育理念和方法，选拔音乐老师
为了激发小学生对音乐的热爱，音乐老师必须改变传统的教育观念。教育部门还应积极参与，以更新教育理念，同时有序地开展与音乐有关的活动。教师还应强调音乐课程的重要性，还应具有专业的精神和高度的责任感，照顾学生，并有足够的勇气将自己的热情投入到教育中。老师应当精心细致地讲授和设计教学，以使教学变得更加有趣并且不再枯燥，从而让学生充分体验学习音乐的乐趣，老师还要集中注意力激发学生的兴趣以及学生的艺术素质和审美能力。此外，音乐教师还应定期参加相关的音乐培训，以提高学生的音乐专业知识水平。总的来说，在教育理念的改革创新道路上，老师应该做更多的研究和实践，使课堂更加精彩，使学生真正爱上音乐课。
（三）积极组织学习比赛
利用学习比赛来激发学生对学习动机的兴趣是小学音乐教师提高教学效果的有效方法。这种教学方法充分利用了小学生的竞争意识和强烈的自我激励能力。教师将音乐教学的内容和学习目标纳入学习竞赛活动，将音乐知识教学转化为学生竞赛，可以鼓励学生进步，激发学生学习音乐的兴趣和欲望，从而加深学生对音乐知识的掌握和理解。在健康的比赛中，学生可以互相学习并互相促进，让学生不断进步，共同完成音乐教学任务，以取得良好的学习效果。
结论：
音乐是一门艺术。当学生在身心成长时，音乐课对学生的学习和成长有很好的促进作用。作为一名小学音乐老师，必须有效的传播音乐，在音乐教学中激发学生学习音乐的兴趣。老师在教学过程中应使用多种方法来发展学生的音乐评估水平和方法，并正确塑造学生的个性。让学生在体验音乐的魅力。
参考文献：
陈小培.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].黄河之声,2017,(03):45.
顾秋.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发策略[J].科学大众(科学教育),2014,(08):54.