李玲
仁化县董塘中学
摘要：在我国的初中教学体系中，提倡学生德智体美劳全面发展，初中音乐是对学生进行美育的重要学科，因此在初中音乐教学的过程中，不仅要让学生感受到音律的美，还要让学生在音乐学习中有很强的情感体验，进而陶冶学生的情操，促进学生全面发展。但是在实际教学中，很多教师只是注重教学内容，忽略了学生的情感体验，因此本文将对初中音乐教学中提高学生情感体验的策略进行阐述，希望能够对当前的音乐教学有所帮助。
关键词：初中音乐；情感体验；教学质量
一、引言
在初中音乐教学的过程中，很多教师并没有将这一学科摆在非常重要的位置上，甚至有很多的音乐教师认为初中音乐是初中教学体系当中的副科，这对于初中音乐的教学非常不利。很多教师在教学时非常注重音乐知识的教学，很少带领学生去感受音乐当中的情感，导致了很多学生只能够唱出学习的歌曲，却无法深入的阐述歌曲所表达的中心思想，这对于初中音乐教学是非常不利的。那么如何提高学生在音乐学习中的情感体验呢？本文将进行深入的探究。
二、初中音乐教学的现状
（一）初中音乐教学没有得到重视
虽然我国在进行新课程改革，多年以来也要求学校进行素质教育，但是在中考压力下，很多学校还在使用应试教育的教学方法，将中考中需要考试的科目作为教学的主要内容，将大量的课时分配给这些学科。而初中音乐作为美育的重要学科，却没有得到足够的重视，甚至一部分教学音乐的教师也没有对自己所教学的内容有充足的重视，在教学内容、教学方法等方面没有投入非常多的精力，这给初中音乐的教学带来了很大的阻碍。
（二）初中音乐教学过于注重知识教学
因为各种各样的原因，初中阶段的大部分学生都不会走上音乐学习的道路，但是出于学生全面发展的需要，初中音乐是很有必要开展下去的，但是在教学的过程中，很多教师出现了重视音乐知识教学的误区，因为对于大部分的初中学生来说，掌握非常多的音乐知识并不会对学生的升学产生非常大的影响，也无法去陶冶学生的情操。但是音乐教学是能够提高学生对美的追求，因此教师应当带领学生去感受音乐当中所表现出来的音律美、情感美，让学生能够通过音乐去陶冶情操，而不是简单的进行音乐知识的学习，笔者认为这才是音乐教学的目的。
三、初中音乐教学中提高学生情感体验的方法
（一）创设情境，让学生在情境中感受情感
音乐的最大魅力就是能够让人在音乐当中产生共鸣，从而丰富人的情感，让人的内心找到归属。初中音乐教学也应当向学生展示出音乐的魅力，让学生能够在音乐中感受情感的魅力，从而提升学生的情感体验，让学生更加全面的发展。
创设情景是提高学生情感体验的有效方法之一，教师在进行歌曲教学的时候，就可以通过情景创设的方式让学生去感受歌曲所表达出来的情感，让学生能够在情境当中将自己代入，从而实现素质教育。
例如，在教学《中国人民解放军进行曲》这首歌曲的时候，很多学生都能够说出这首歌曲的特点，那就是气势磅礴，但是这种浅显的体验对于提高学生的情感体验是非常不利的，如果学生长时间将对于歌曲的欣赏停留在表面上，那么学生的共情能力无法得到发展。笔者在教学的过程中，不仅仅是教学歌曲的演唱方式，还会利用多媒体去讲解这首歌曲产生的背景，以及在当时的环境中这首歌曲所产生的力量。在这样的情景当中，学生能够深切的感受到《中国人民解放军进行曲》这首歌曲的内在力量，从而升华了学生的情感体验，让学生能够更好的进行歌曲的学习。
（二）感受历史，提升学生情感体验
在初中音乐教学中，有很多的歌曲见证了历史的发展，教师在教学的过程中，如果仅仅是进行歌曲的教学，而不进行历史的教学，学生就无法深入的感受歌曲的魅力，无法有效的提升情感体验。因此，教师在教学的过程中，应当根据歌曲的内容以及发展历程，利用多媒体等现代化的手段来提高学生对于歌曲的认识，从歌曲的发展中寻找情感的灵魂，从而提高学生的情感体验。
例如，在教学《沂蒙山小调》这首歌曲的时候，教师就可以从这首歌曲的发展历程来展开讲解。在抗战时期，《沂蒙山小调》主题是抗日，并且在抗日时期发挥了非常重要的作用。在新中国成立之后，《沂蒙山小调》经过重新谱曲和填词，成为了歌颂家乡的曲目。通过这样的变化，见证了新中国的发展。这样的历史讲解，学生能够对这首歌曲有更加深入的认识，能够有效的提升学生对于这首歌曲的情感，从而有效的提升学生的情感体验。
（三）影音结合，提高学生的情感体验
在初中音乐教学的过程中，有大量的影视主题歌曲需要进行教学，那么教师在教学的时候就可以影音结合，来提高学生的情感体验。
例如，在教学《辛德勒的名单》这首歌曲的时候，教师就可以使用影音结合的方式来提升学生的情感体验。这首歌曲是电影《辛德勒的名单》同名主题曲，其运用了波浪式的旋律来表达情感。对于初中生来说，他们无法在短时间内去深入的理解这首歌曲的内涵以及情感表达，那么教师就可以使用电影来提高学生对于歌曲的理解能力。通过播放电影《辛德勒的名单》部分片段，加深学生对于这首歌所表达主题的理解，从而提高学生的情感体验。
四、结语
综上所述，在初中音乐教学中，教师不仅要重视音乐知识的教学，更要重视学生情感体验的提升，要能够让学生在音乐学习中不断提升共情的能力，促进学生全面发展。
参考文献：
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