吴立清
福建省莆田市秀屿区实验中学，福建莆田，351146
摘要：当前的高中体育教学存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效的解决了这个问题，才能高效的进行体育的教学，才能促进高中的体育的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对高中体育有效教学的问题作一个浅析。
关键词：高中体育；有效教学；学习兴趣；体育技能；体育意识
当前的高中生普遍存在着体育学习兴趣低下的问题，这是制约体育有效教学的一个关键的问题，针对这样的问题，教师要激发学生的学习兴趣，要使学生可以高效的学习知识，要使学生可以在高效的环境下学习知识。在当前的体育教学中，教师要向学生讲授体育的技能，只有学生掌握了体育的技能，才能高效的学习知识，才能在课堂上，以更好的状态学习知识。在当前的体育教学中，以般都是教师向学生按部就班的进行教学，一般没有向学生讲授体育学习的重要性，这是导致体育教学效率低下的一个重要原因，因为学生没有体育学习的意识，就不能深入的去学习体育，这就需要教师向学生讲授体育学习的重要性，以使学生可以高效的学习体育知识。
一、激发学生的学习兴趣，以促进高中体育的有效教学
在当前的体育教学中，一般都是传统的教学方法，教师在课堂上，就是要求学生做一些简单的体育动作，这样的体育不利于提高体育教学效率，不能有效的现实体育的有效教学，这就需要教师在课堂上引进具有趣味性的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在当前的体育教学中，教师要向学生教授具有趣味性的体育知识，以使学生可以在充满趣味性的状态下学习体育，以使体育的教学效率得到提高。在当前的体育教学中，教师激发起了学生的体育学习兴趣，就可以为体育的有效教学注入有效的动力。
例如，教师在课堂之初的时候，看到学生的学习状态不佳，就可以运用游戏的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在当前的体育教学中，，教师可以运用学生所感兴趣的教学方法，如运用萝卜蹲的教学方法，以激发学生的学习兴趣，促进学生的良好学习，以使学生可以高效的学习知识。
二、培养学生的体育技能，以促进高中体育的有效教学
在当前的体育教学中，对学生的体育技能方面的培养是不够的，这是导致体育教学效率低下的一个重要原因，只有提高了学生的体育技能，才能实现体育的有效教学，才能使学生高效的学习知识。
对学生体育技能的培养，教师要立足于长远，要向学生讲授有利于学生长期体育锻炼的体育技能，这样有助于学生充分的学习体育。在体育技能的教学中，教师要重视学生的练习，只有学生经过了充分的练习，才能使学生充分的掌握所学的体育技能，才能使学生高效的学习知识。
例如，教师在讲授篮球的运动的时候，就可以向学生讲授篮球的运动技能，以使学生可以高效的学习知识。在当前的篮球运动中，这是很多高中生都喜欢的体育运动，但很多的高中生都不知道该怎么提高篮球灌篮的命中率，针对这样的问题，教师可以教授学生灌篮的方法，以使的体育技能得到提高。学生是经常进行篮球运动的，在篮球运动中，可以有效的培养学生的身体素质和动作敏捷度，而且向学生教授了灌篮的技能，还可以使学生多加练习，不至于使学生随着时间的流逝而忘记。
三、增强学生的体育意识，以促进高中体育的有效教学
在当前的体育学习中，学生的体育意识一般都是偏低的，学生的体育学习意识偏低，这严重影响了学生对体育的学习。在体育学习中，只有学生具备较高的体育学习意识，学生才能良好的学习体育。在当前的高中生普遍认为体育是一门副科，这是一门不重要的学科，学生这样的思想严重了体育的教学，这是导致体育教学效率低下的一个重要原因，基于此，这就需要教师在课堂上向学生讲授体育学习的益处，以使学生可以高效的学习体育。在体育教学中，学生的体育学习意识得到了增强，就可以使学生高效的学习知识。
例如，教师在讲授《上好高中体育与健康课的意义》这一课的时候，就可以培养学生的体育学习意识，以使学生可以在高效的环境下学习体育。在当前的体育学习中，教师可以对学生讲授体育的核心素养，以使学生可以高效的学习体育知识。在当前的体育教学中，教师要让学生发现可以促进学生体育学习的方面，以使学生可以高效的学习体育知识。在体育课堂上，教师可以用思维导图的方式，以向学生讲授本节课的内容，以使学生可以高效的学习知识。在本节课的教学中，教师可以向学生展示体育学科的核心素养，以使学生在掌握体育核心素养的情况下学习体育知识。体育的核心素养有运动能力、健康行为和体育品质，这是学生学习体育所能得到的收获，这是学生意识到了在体育课堂上的收获，才能有助于学生良好的学习体育知识，才能使学生的体育水平有所提高。
总而言之，在当前的体育教学中，教师要运用高效的教学方法，以使学生可以高效的学习知识，以使学生可以在课堂教学中，以高效的状态学习知识。教师要激发学生的学习兴趣，只有学生具备了体育学习的兴趣，才能使学生高效的学习知识，才能实现高中体育的有效教学。
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