韩秀超
黑龙江省哈尔滨市延寿县笫一中学 150700
摘要：随着现代化教育的不断普及，国家对教育事业的标准和要求也越来越高，但是很多教师还是保持自己传统的教学方式，这样就很难达到现代化教育的标准，这时班主任就要使用正确的方法去高效的管理学生以及课堂，让他们在愉悦的环境中学习，以此来提升学生的学习效率，以及培养学生各方面的能力，使他们能够在高中时期的学习成绩非常理想和获得很好的成长。但是很多高中班主任在管理课堂的时候没有用到正确的方法，反而会使班级中的问题形成恶性循环，导致班级中整体学生的风气非常差。对此本人针对高中班主任如何高效的管理课堂，提出相应的方法以及策略以供高中班主任所参考。
关键词：高中班主任；高效管理课堂；制定班规；班干部作用；班主任威严
班主任高校的管理课堂以及学生，最首要的任务就是让学生拥有非常强的纪律性以及服从意识，有了这样的基础之后，学生才能够心无旁骛的学习，并且学生在这种环境之下也会逐渐形成自我约束的能力。之后教师就要利用班级中的班干部去辅助自己的教学以及管理，从而形成锦上添花的作用，让学生更加有效的学习。
一、合理制定班规
每个班级中都有自己的班规，这是每个班主任对自己学生的了解以及观察所作出的规章制度，而学生只要认真的执行以及把自己全身心投入到学习之中，就能够不去触犯班规中的高压线。但是很多班主任对自己的学生观察的还不够细致，出现了很多学生都不适应这种班规或者班主任制定的班规会使学生感到非常有压力，甚至有的班规对学生毫无影响，使学生意识不到它的重要性。因此教师在制定班规的时候，要结合全部学生的统一情况，去做出相应的调整，达到使他们的优势得到充分的发挥也能有效改善他们缺点的效果。
例如，我在管理班级的时候，由于我想要构建高效管理课堂的方法，所以首先我要合理制定班规。而我以前制定的班规以及纪律会让很多学生产生不适应的感觉，形成这样的原因是学生的个性以及他们各自的学习方法不同所导致的就比如有些学生就喜欢自己一个人学习，并且他们自己一个人学习的时候效率非常高，而我所定的班规中非常不赞同学生自己一个人学习，这就和学生的学习方法产生冲突。因此为了使学生能够健康的发展以及快乐的学习，我会从自身制定班规中做出改变，通过观察每位学生的兴趣爱好，以及他们的底线去做出相应性的调整，从而能够使学生心无旁骛的学习。
二、充分发挥班干部作用
班主任虽然主要工作不是授课，但是他有很多需要照顾到学生或者为学生打理一切学习障碍的任务，这就使班主任没有办法让自己所有的精力集中到学生身上，从而导致在班级中管理学生的时候，会出现很多疏漏。而对此情况，班主任可以充分的把班干部的作用给发挥出来，比如自己在没有空闲时间的时候，可以让班干部去带领自己下一些比较重大的任务，而学生看到班干部有这么大的权力之后就会对他产生敬畏之心，从而使班主任不在的情况下也能让班干部代替自己去管理班级。
例如，我在管理班级的时候，由于我考虑到自身的管理工作任务众多而且学生在学习的时候如果出现很多问题，我也不能够及时的帮助他们改正，再加上很多学生的性格较为孤僻，他们有了问题之后，不会大胆的向我提问。对此情况我会适当的让班干部去完成一些我的事情，就比如我对整体学生说“如果我不在学校的时候，你们有什么问题需要问我的话可以找班干部寻求解决。”，并且我也会向班干部说明，如果出现这样的情况，要尽心尽力的帮助学生并且适当的放宽我的政策要求，使他们的学习能够有舒适的感觉，而不是受到这些条条框框的规矩去影响他们的学习。这样，班干部的作用就能够完全被发挥出来，而学生的学习也会变得更轻松。
三、树立班主任威严
对于高中生来说，班主任的形象总是一副严肃的样子，所以就会让师生之间的关系产生隔阂，并且班主任也不能总是把自己的心思放到学生身上，这就使学生形成了对班主任盲目的尊重的情况，导致自己出现什么问题，不敢直面的去找班主任寻求帮助。对此情况班主任可以在向学生进行指导工作，或者帮助学生纠正问题的时候稍微严肃一点，而在课下的时候应当和学生打成一片，让学生对班主任产生信任感。这样班主任才能做到指导的时候有一定的威严感，而在其他时间里学生有问题之后都会主动找班主任谈心。以此情况班主任的管理工作才能够更加有效。
例如，我在管理班级的时候，由于学生对我还有一些恐惧感，并且我们之间的关系也没有变得非常亲切，所以我会注重以朋友的身份潜入到学生的集体之中并且也会适当性的带领他们做一些游戏使他们的身心能够得到放松，但是我发现这样的方式，虽然会让学生对我放下戒备心，但是学生也会利用我对他们的条件去做一些与学习无关的事情。对此情况我会改变自己的管理方法通过在平时与学生和睦的相处，但是当学生出现错误的问题之后，我会严厉的批评他们，以此来让他们自己想要改正。这样，学生既可以把我当成朋友，又不敢去触碰班级的底线，从而能够使他们自我约束地学习。
总而言之，高效的管理方式是班主任必须要拥有的，而且也要有正确的使用方法，就比如很多班主任在进行高效管理课堂的时候总是把自己当成重心，让学生不断的做出改变，这会使他们形成一定的抗拒心理，从而达不到想要的效果。所以班主任要有从制定班规到发挥班干部的作用再到融洽师生之间的关系这个过程，才能高效的管理课堂。
参考文献：
[1]蔡兴.高中班主任进行高效班级管理的解析[J].读写算,2018(33)
[2]宝力高.谈优秀高中班主任的工作内容[J].青少年日记(教育教学研究),2016(02)