卢红萍
广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县高岭镇中心小学
摘要：伴随着科技进步的迅速发展和教学改革创新的持续执行，信息技术在教学中慢慢反映出了关键的作用。终究伴随着教学改革创新的执行，教学的精确性早已变成当代教育中一个关键的侧重点，而将信息技术与教学充足融合就为高效课堂的搭建提供了一个非常好的机遇。教师根据将信息技术运用于教学中，能让学生触碰到大量的知识，进而更形象化地体会知识的运用。那么，怎样根据信息技术在小学英语课堂前的运用提升教学效率就变成教师应当思索的问题。文中将融合笔者在教学中的工作经验对信息技术过程中小学生英语高效课堂的搭建对策开展研究，期待可以为别的教师提供合理的提议。
关键词：信息技术；小学生英语；高效课堂
现阶段，小学英语教师应基于新课改对小学英语教学提出的新要求，不断革新英语教学方式与理念，将新型的教学方式运用于课堂之中，增加学生在教学中的积极性与参与性，使学生改变对传统英语教学方式的看法，不断培养学生的英语学习兴趣，搭建高效的小学英语课堂。那么，教师在具体开展教学的过程中，应该怎样做呢？下面，笔者基于自身教学经验提出以下几点教学建议，以期能够对一线教师工作的的开展提供一定的帮助。
一、小学生英语教学中存在的问题
（一）教师过度依靠信息技术
尽管信息技术在教学中有非常大的作用，可是假如教师在教学中过多应用信息技术来进行教学，不但不利教学效率的提升，乃至还会继续影响到学生的上课品质。在目前的小学生英语教学中，大家就了解存有教师过多依靠信息技术来进行教学的状况。在课堂上，教师便是依照多媒体系统显示屏上展现的那般，一字不落地念给学生听。在这样的教学方法下，学生本质上是在被教师传递知识。学生依然饰演处于被动接纳知识的人物角色。这样不但不容易提升教学效率，反倒会影响学生的学习品质。
（二）多媒体系统内容的展现过度详尽
在教学中，教师喜爱将必须解读的知识都展现在多媒体系统上。终究从教师的视角而言，多媒体系统上展现的知识点越多，教师在课堂上便会越轻轻松松。但从学生的视角而言，教师在课堂上根据多媒体演示知识，学生学习起来便会较为无趣。从多媒体系统在教学中运用的初心而言，教师应当将必须解读的关键知识、问题以及扩展的知识展现在多媒体系统上，随后只必须在教室黑板上画写就能轻轻松松将知识教授给学生。可是，恰好是因为多媒体系统上展现的内容太过度全方位，这就造成学生依靠多媒体系统开展学习后，难以掌握知识的关键。
二、小学生英语高效课堂的搭建对策
（一）根据信息技术构建教学情景，唤醒学生的自学意识
俗话说得好：“兴趣是最好的教师。”在教学中，教师假如能激发学生的学习主动性，发掘学生的学习潜力，就能合理提升学生的教学学习效果。终究小学生正处在求知欲很强的成长过程，针对奇特的事情，学生会出现非常大的学习激情。因而，教师在教学中就可以运用学生的这一性格特征来激起学生的自学能力。构建教学情景便是一个可以非常好激起学生自学能力的方式。在情景教学中，学生不但可以学好知识，还能感受知识是怎样运用的。这对提升学生的英文综合素养具备关键的实际意义。
比如，在学习“My family”这一章节的知识时，教师能够根据多媒体系统建立一个情景。例如，同学们到自身家中来玩，自身该如何向同学们详细介绍亲人。在这样的情景下，学生以学习小组的方式开展实践活动的演试。有的学生便会思索自身家里有多少家人，在具体的沟通交流中，学生必须将自身的父亲、母亲、兄妹做详解，这也就代表着学生还必须学习大量的知识。这样不但能够提升学生的英文语言表达能力，还能扩展学生的知识面，更有益于激起学生的自学能力，从而提升教学效率。
（二）根据信息技术教学方式，提升教学有效性
要想提升学生的教学学习效果，教师必须做的便是改进教学方式，提升教学教学主题活动。在教学过程中，教师能够根据学习小组的方式来举办活动。学习小组在参与教学教学主题活动时能够通过表演的方法开展，还可以根据多媒体演示的方式来开展。在这类学生可以真实参加在其中的教学主题活动中，学生将对学习更为很感兴趣，其学习效果当然也可以获得提升。这对教师在教学中开展改革创新也具备关键实际意义。
例如，在学习“How Much is it？”这一章节的知识时，教师能够让学生依据自身学习过的知识制作PPT课件。制作的主题风格便是即将解读的“How Much is it”。有一些学生便会将一些大型商场中常常买的物件来展现的物件。有一些学生则会根据教学互动交流的方法来进行。根据展现的物件，学生便可提出问题同学们：How Much is the eraser？How Much is the ruler？随后，被提出问题的学生就必须依据自身的具体情况用英文开展回应。教师根据这样互动交流的方法，让学生参加到教学中，从而提升教学效率。
总而言之，新时期高效课堂的建立势在必行，对小学生英语教学来讲更是如此。在教学过程中，教师要保证以学生为本、以学定教。创建新式教学方式不仅可以推动学生数学课能力的提升 ，并且能让每一个学生都在课堂上最大限度地充分发挥自身的潜力。另外，在信息技术的帮助下，这样的教学方式能能够更好地提升教师教学的效率，更能扩宽学生知识的接纳面，提升学生的英文综合素养。
参考文献：
[1]常卫军.基于信息技术的小学英语教学中构建高效课堂的策略[J].小学教学参考，2015(02):414.
[2]高建霞.信息技术背景下小学英语高效课堂构建的教学方法探讨[J].新校园(阅读)，2015(02):52.