黄灶锦
广东省清远市佛冈县第一小学
摘要：随着小学阶段教师教育水平地不断提升，越来越多的教师开始将一些教学方法带入到课堂中，以此来提高学生的学习效率，让学生在课堂中掌握更多的知识。许多小学阶段的英语教师都开始在课堂中使用任务型教学来对学生进行教学，但并不是所有的英语教师都能取得一个良好的教学成果。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈任务型教学模式在小学英语课堂中的应用，并提出一些实质性的建议和教学策略，希望能够给广大英语教师提供一些帮助。
关键词：小学英语课堂；任务型教学模式；自主学习；提高学习效率；节省时间
任务型教学模式就是通过给学生布置任务，以此来提高学生的学习效率，让学生约束自己的行为。这样的教学模式能够很大程度上促进英语课堂的进行，也能够让学生在课堂中学习到更多的英语知识。英语教师在布置任务之前，要深入地了解班级中每一名学生的情况，这样能够让教师结合学生的情况来制定相应的教学结计划，也能让教师结合学生来制定相相应的任务。但是英语教师需要注意的是，教师在所布置的任务应该在学生的能力范围之内，这样才不会浪费课堂中的宝贵时间。
一、任务型教学模式能够锻炼学生的自主学习能力
自主学习能力是一项非常重要的能力，它是学生独自获取知识和信息的一个重要渠道。但是许多小学阶段的学生都养成了被动学习的习惯，这样不仅不利于学生的健康成长，也会让学生不能去独立学习一些知识，这样会影响学生以后的生活和工作。所以小学阶段的英语教师有必要在课堂中开展任务性教学，给学生布置一些任务，让学生进行自主学习，这样才能够培养学生的自主学习能力，为学生以后的工作和生活打下坚实有力的基础，让学生成为一个对社会有用的人才。
例如，在进行“My classroom”一课的讲授时，我就让班级中的学生在课堂中进行自主学习，我给班级中的学生布置了一些任务。我让学生通过本节课的自主学习来掌握一定的英语单词或英语短句，然后使用所学的知识去描绘一下大家的教室。当我布置了这个任务后，班级中的学生都非常认真的开始学习本节课中的内容，为了防止班级中的学生做一些和本节课无关的事情，我还告诉学生，我会在课堂结束时进行提问。当我在课堂结尾时对班级中的学生进行提问时，我发现班级中很多学生都能够通过自主学习来掌握一些和教室相关的英语，我通过实施任务性教学，提高了学生的自主学习能力。
二、任务型教学模式能够提高学生的学习效率
小学阶段是学生进行学习的黄金时间段，这个时间段的学生学习效率非常的高，但是学生不能长时间地进行高效学习。而且小学阶段的学生心智发展不够成熟，学生不能很好地约束自己的行为，这就让许多学生在课堂中做一些与课堂无关的事情。这个就会降低学生在课堂中的学习效率，所以英语教师要给学生布置一些任务，这样才能够促使学生去学习本节课的知识。必要时英语教师还可以给学生规定一个时间段，让学生在规定的时间段内完成任务，这样能够很大程度上促进英语课堂的进行。
例如，在进行“My schoolbag”一课的讲授时，我发现班级中的学生学习性质都不是非常的高，许多学生认为书包这样的英语单词和相关的知识已经足够熟练。当我发现了这个情况后，我就对班级中的学生进行了提问。但是我提出的问题相对来说比较困难，许多学生都不能够解答，然后我再给学生布置任务，对学生进行任务性教学。在完成了本节课的教学后，我发现课堂中还剩余着很长的一段时间，这说明班级中学生的学习效率变高了。我通过对学生进行任务型教学，让学生明白了自己的学习目标，这样能够在很大程度上提高学生的学习效率。
三、任务型教学模式能够节省课堂中的时间
众所周知，每一节课堂中的时间都是非常宝贵的，所以英语教师在进行教学时，可以适当地使用一些教学方法来帮助学生节省课堂中的时间，这样就会留出更多的时间让学生进行学习。英语教师就可以给学生布置任务，让学生在规定的时间内完成任务，这样就能很大程度上节省英语课堂中宝贵的时间。必要时用药是可以让学生之间相互合作，或是对学生进行更深一层次的教学，这样也能够提高学生的学习效率，让学生更快的掌握英语知识，从而留出更多的时间让学生学习额外的知识。
例如，在进行“My friends”一课的讲授时，我就在进行课堂教学时组织了一个很好的教学活动，我让学生使用英语介绍一个自己要好的朋友。但是班级中的学生都保持沉默，没有学生能够回答我提出的问题。然后我通过任务型教学来给学生布置一些任务，让学生能够明确知道自己的学习目标。然后我再次对班级中的学生进行了提问，发现许多学生都能够快速准确地给出我想要的答案。我通过对学生进行任务性教学，很大程度上节省了课堂中的时间，能够让学生有剩余的时间学习一些额外的知识。
总的来说，在小学阶段的英语课堂中使用任务型教学模式对学生进行教学是非常必要的，这样能够让学生在课堂中更有目的性地进行学习，从而提高学生的学习效率，让学生在课堂中掌握更多的英语知识。在小学阶段开展任务型教学能够在一定程度上通过学生的自主学习能力，让学生能够通过自己的努力去获取一些知识；任务型教学还能够在提高学生的学习效率，让学生在课堂中学习到更多的知识，提高了学生的英语水平；任务型教学也能够节省课堂中的时间，从而留出更多的时间让学生在课堂中进行学习，让学生在有限的课堂时间内掌握更多的英语知识。
参考文献：
[1]郑玉兰.核心素养下小学英语高效课堂的构建思考[J].科学咨询(教育科研),2019(01)
[2]陈冠兰.基于新课标理念的小学英语高效课堂策略[J].科学咨询(教育科研),2019(08):131-132.