张蓓
山东省淄博市经济开发区耿家小学
摘要：教育改革的发展促使广大教育工作者在不断创新教学模式，这使学生在课堂上学习的方式也逐渐增多。其中，互动教学模式备受广大教师和学生的青睐。音乐是发展素质教育的重要一门学科，在小学音乐课堂中运用互动教学模式，能够通过师生、生生之间的互动，营造轻松愉快的课堂氛围，能为学生高效的学习和教师高效的教学提供强有力的支撑，对学生以后音乐方面的发展有很大的帮助。
关键词：互动教学模式；小学音乐；教学策略
在新课改背景下，音乐学科对于学生学习而言有重要意义，音乐是一门培养学生音乐文化素养和音乐审美情趣的高尚艺术，是促进学生全面发展中必不可少的一门学科。小学生处于接受音乐教育的初级阶段，喜欢艺术，喜欢唱歌，因此，对学生进行正确的音乐理论指导，培养好小学生的音乐素养尤为重要。随着教学模式的革新，互动教学模式以其独有的优势备受广大教育工作者的关注，教师也越来越注重在教学中应用此教学模式开展教学活动。在小学音乐教学课堂中应用互动教学模式，利于教师顺利开展课堂教学活动，达到理想的教学目标。本文就互动教学模式在小学音乐教学中的意义及应用策略，进行分析。
一、互动教学在小学音乐课堂教学中运用的意义
在传统的小学音乐教学课堂中，很多教师都是采用让学生跟唱的方式进行教学活动，或是教师纯靠语言来讲述理论知识，而小学生年纪小，理解能力有限，注意力容易分散，不集中，活泼好动，这种单一枯燥的教学方式，不利于小学生进行自主学习，容易降低学生对音乐学习的热情。互动教学模式让新时期的小学音乐课堂焕发出新的活力。通过课堂上的教学互动，能活跃课堂氛围，利于激发学生学习的兴趣，通过师生的交流，构建平等、和谐的师生关系，利于教师顺利、正确的引导学生学习音乐的方向。互动教学模式使课堂教学更开放，更加注重学生学习的主体地位，激发学生内在的学习潜力，培养学生良好的音乐学习能力，使教师的“教”与学生的“学”相互促进，共同发展。
二、互动教学在小学音乐课堂教学中的运用
（一）创设教学情境，开展有效互动
小学音乐教材内容丰富，教师应根据教学内容创设相关教学情境，营造愉悦的学习氛围，这更符合小学生的学习需求和兴趣特点，能充分调动学生学习的各个感官，让学生全身心的投入到音乐课堂中，为学生进入到音乐的世界、更好地开展音乐学习活动搭建了一个更真实的空间场景。
例如，教学《美丽的黄昏》一课，教师可以利用多媒体播放黄昏景色作为课堂导入，小学生容易被多样的黄昏景色所深深吸引，能有效集中注意力。然后教师先让学生欣赏一遍歌曲，让学生对此曲的旋律和风格有大概了解，在教学过程中，教师可引导学生欣赏相关视频，让学生在情境中更好的感受乐曲中的情感，并通过与学生交流，引导学生在情境中展开丰富的想象力，提升对此歌曲的情感感受力，从而能对此曲进行优美、有力度和层次的演唱，提升学生的歌唱情感表达能力。
（二）进行小组合作，提升学生学习能力
小组合作学习是互动教学模式中不可缺少的一种形式，学生合作学习能重点突出学生在课堂上学习的主体地位，让学生成为学习的主人，利于学生充分发挥主观能动性，进行自主探究学习，利于培养学生的音乐学习能力，这种积极的学习氛围能感染小学生，促使其能够更积极的进行音乐学习。例如，教学《嘀哩嘀哩》一课，教师在学生掌握基础旋律的基础上，根据学生音乐学习能力、音乐歌唱能力和性格等因素，对学生进行合理分组，让学生通过小组合作学习的方式一起练习唱歌，巩固学习成果，提高歌唱能力，培养学生的合作学习精神。有的学生歌唱能力强，但性格内向，有的学生歌唱能力较弱，但性格外向，将这两位学生分为一组，能促使这两位学生相互带动，彼此互补，达到共同进步的目的。最后，教师应给予学生合作演唱表演的机会，为学生提供展示自我的平台，肯定学生学习的成果，鼓励学生继续努力，帮助学生树立音乐学习的信心。
（三）设计趣味互动活动，提高互动教学效果
针对小学生的年龄特点，有趣的互动活动能有效点燃学生的学习热情，教师应注重革新教学手段，丰富音乐课堂互动形式，提高互动教学效果，最大化的发挥互动教学模式的价值。教师可以采用师生合唱的方式，或是学生合唱，师生共同打分的形式，提高学生的参与度，让音乐课堂充满活力，让教师教学更高效。例如，教学《剪羊毛》一课，歌曲旋律优美欢快，有活泼跳跃之感，教师首先应当利用多媒体让学生欣赏这首歌曲，激发学生学习兴趣，让学生掌握歌曲的特点，在基础教学后，教师先让学生们自由练习，然后鼓励学生演唱，学生可以选择独唱，也可以选择合唱小伙伴，教师再选出几名学生与自己一同当评委，通过盲选的形式选出歌唱较好的前三名，并予以相应的奖励。通过这种方式，不仅能有效提高学生的歌唱能力，而且大大增强了课堂互动效果，使互动教学模式在小学音乐课堂上更有意义。
三、结束语
总而言之，在新时期下的小学音乐课堂中应用互动教学模式，能大大提升学生的音乐学习效果，提高教师的教学效率。作为一名小学音乐教师，应深刻认识到互动教学模式的优势，充分利用互动教学模式改进当前教学中的问题，激发学生的音乐学习兴趣，为学生打造优质的音乐课堂，带领学生深刻感知音乐、学习音乐，扩大素质教育的积极影响，为小学生以后音乐素质的发展奠定坚实的基础，推动小学音乐课堂不断向前发展。
参考文献：
[1]薛珍.互动教学在小学音乐教学中的应用[J].西部素质教育,2017(7).
[2]苏丹.浅析互动教学在小学音乐教学中的应用[J].课程教育研究:学法教法研究,2017(21).