余波
成都市洞子口职业高级中学校
摘要：随着教育理念的不断革新，在高中体育的教学中，愈发强调学生在课堂中的主体地位。在教学中渗透生本理念，可以有效地落实学生的主体地位。本文从渗透趣味因素，激发主动情绪；完善教学计划，循序提高能力；拓展教学内容，展现内在潜力三方面，对生本理念下的高中体育教学进行简要探究，以期为广大教师的日常体育教学提供一定借鉴。
关键词：生本理念；高中体育；主动
在高中体育教学中，渗透生本理念，能够将教育和学习的重点下放到实践上面，让学生在脱离学校的情况下，也能够自主地学习和完成体育的相关理论知识和运动项目。纵观当今教学现状，不难发现，受到分数至上的影响，高中体育课程在学生和教师心中，未能占据一席之地。由此导致体育课逐渐成为娱乐和放松的代名词。长此以往，不仅不利于教师的教学改革，还不利于提高学生的身体素质。
一、渗透趣味因素，激发主动情绪
要想成功地将生本理念落实到平时的教学中，教师需要首先激发学生的兴趣。一旦学生建立起对运动的兴趣后，他们自然就能够主动地参与到平时的教学中来，进而能够在课堂中扮演主体角色。基于此，教师应该在教学中渗透趣味性，让趣味激发学生的兴趣，让他们能够调动自身的主观能动性，进而能够从侧面方便自己将生本理念渗透到平时的教学中，从而让学生获得良好的听课体验【1】。
例如，教师可以举办团队拍球跑比赛，虽然排球跑的游戏对于高中阶段的学生来说，没有技术含量。但是对于，将大部分时间和精力都放到学业上的学生而言，仍然是一个有趣的游戏团体项目。因此，教师首先可以采取小组合作教学法，将学生按照性别、身体体能等条件，划分为若干个小组，然后让学生能够以小组为单位，进行拍球跑游戏。由于受到竞赛机制的影响，学生势必会完全地投入其中，继而体会到游戏的乐趣。在趣味的加持下，他们会不断地增加参加游戏的主观情绪，进而实现自身从被动状态到主动状态的转变。等学生完成游戏后，教师可以让他们对自己进行的游戏，进行评价。让他们对自己参与的状态，以及参与游戏的体验等方面，阐发自身的感受，进而锻炼他们的表达能力。由此，也能够在课堂中，落实生本理念。
二、完善教学计划，循序提高能力
要想学生成为课堂的主体，教师就需要完善课堂的教学计划。
一旦拥有一个完善的教学计划，教师的教学便能够有的放矢，能够有意识地在平时展现自己作为引导者的地位，继而能够让学生扮演起主动者的角色。而且，学生在清楚了教师的教学计划后，他们也能够知道自己在教师的课堂教学中，应该扮演的地位，进而能够在一开始就将自己定位在主体角色上。
例如，在班级中，男生想要让自己的形体更加健美，教师就应该为男生制定形体健美的训练计划。对于女生而言，她们想要更加健康的身形，因此教师就可以为他们制定身形方面的运动计划。由此帮助他们达成目的，他们便会在课堂中，积极的参与，并扮演主体的角色。教师可以按照第一阶段、第二阶段以及第三阶段的模式，来制定运动计划。在第一阶段，主要以基础性的身体运动为主，以提高学生身体素质为目的。第二节阶段，主要以讲授基础动作为主，同时穿插符合达成各自目标的训练动作。在第三阶段，教师则应强化学生的训练，让学生能够在掌握基础性的动作基础上，能够进一步地掌握技巧性的动作。教师为学生制定的运动计划，还应该扩展至生活的方方面面，像是，从学生的睡眠时间做要求，从学生的饮食习惯方面做要求等等。只要教师以完成学生的目标为基准制定计划，学生便会自觉地遵守，并主动的进行。
三、拓展教学内容，展现内在潜力
教师应该积极地拓展体育教学内容，要帮助学生展示自身的内在潜力。教师应该认识到，高中阶段的学生，由于将大部分的时间和精力都放在了学业上，因此他们不仅没有时间去进行体育运动，而且他们的运动能力也稍有欠缺，因此没有教师的帮助，他们是无法体会到体育课程的乐趣的，更不用说发挥主体地位。基于此，教师应当帮助他们认识自己，进而能够在体育课程中扮演主动的角色【2】。
例如，教师可以根据学生的身体特点，进行拓展教学。在班级中，有的女生拥有较高的身高，教师就应该为她拓展排球方面的体育知识，让他们能够参与到其中。教师此番的举动，在于让学生找到更契合自身身体特征的运动项目，进而能够在相应的运动中，感受到成功的喜悦，进而便能够主动的参与其中。对于班级中拥有较高身高的男生，教师则应该为他们讲授篮球的相关知识，让他们主动参与到篮球的运动中去。对于一些没有身高优势的男生女生，教师可以为他们讲述一些偏向于技术性的运动项目，像是乒乓球、羽毛球等，教师要让他们知道，在一些运动项目中，对技术的掌握比起拥有身体优势，更为重要，由此便能够激发他们主动运动的意识。
综上所述，生本理念在高中体育教学中的贯彻落实，不仅在为相关理论渗透到体育教学中，有进步意义。而且在推动体育教学的改革方面，也有积极意义。在生本理念下开展体育教学活动，一方面可以锻炼学生的主动学习意识，另一方面可以提高学生的体育素养，增加他们树立终身体育运动的概率。基于此，教师要切实学习生本理念，并将之贯彻到及具体的教学实践中去，真正地为提高学生的渗透素质，完善他们的人格，起到积极作用。
参考文献：
【1】陈松迪.基于生本理念的高中体育分层教学研究[J].科学咨询(教育科研)，2020(12)：258.
【2】张鹏.生本理念在高中体育教学活动中的落实策略[J].科技资讯，2020，18(21)：143-144+147.