马凤泽
安徽省淮南市第二十八中学 安徽省 淮南市 232180
摘要：随着新课改的不断深入，中考语文试卷的字数增加对于初中学生的阅读量和阅读效率提出了更高的要求。阅读在初中语文学习中有着非常重要的作用，学生进行大量的课外阅读有利于帮助自己提高理解文章内容的能力，而且学生在增加自身阅读量的同时，也扩大了语文知识面，提高了阅读文章的速度。学生在课堂上的阅读效率与课外的阅读效率是无法相比的，阅读的氛围和环境对学生的影响很大，这就需要教师的积极引导和督促，让学生养成良好的阅读习惯，逐渐提高学生阅读效率和阅读能力。
关键词：初中语文；课外阅读；有效利用课余时间；培养学生阅读能力；养成良好阅读习惯
教师利用课堂中的阅读时间去提高学生的阅读能力是一件比较困难的事情，所以加强学生在课外的阅读时间和阅读量是非常有必要的。初中学生在语文写作方面不仅有了更高的要求，而且考试也因新课改有了相应的改变，考试时间要求不变，考试的题目数量和字数却有了不小的增加，这对学生能否快速提取文章中心思想内容有了不小的难度。所以教师在授课过程中要灵活使用教学手段，让学生紧跟教师的教学进度，掌握一些阅读技巧，并让学生增加一些课外阅读的数量，增加学生的课外知识。
一、有效利用课余时间
初中学习科目多任务重，学生利用课堂仅有的学习进行阅读是远远不够的，所以学生需要充分利用课余时间进行课外阅读。初中语文试卷中写作的分值占比不小，但是写作对很多学生来说是一个不小的难题。写作字数受限制，要求不能低于八百字，学生平常不积累写作素材，没有足够的句子写作储备，所以学生想要写出一篇优秀的作文是非常困难的。在课堂上教师不仅要教授课文知识，还要督促学生利用课余时间进行课外阅读，在课外阅读中积累一些优美词句，这样有利于学生在写作中为自己的作文增添色彩。
例如，在教授《春》这篇课文时，教师在讲解文章内容前，可以让学生仔细的进行阅读，并体会这篇课文的感情。教师在学生完成朗读任务后进行提问，作者是如何描绘春天的？这样不仅可以锻炼学生发散思维，还可以让学生在学习课文的同时掌握阅读文章并加以理解的方法。教师在完成授课内容后，利用课余时间让学生进行相关的散文阅读，帮助学生巩固新学解读文章的方法，同时补充学生在阅读方面的知识，让学生了解一些写景的技巧和方法。
二、培养学生阅读能力
语文学习需要学生进行大量阅读，学生进行阅读可以培养自己对文章的理解能力和语言表达能力。学生阅读能力的高低是学好语文的关键，学生阅读能力强，能快速体会到作者写作的用意，找准中心思想。学生进入初中学习后，时间紧任务重，学生能有效进行课外阅读的时间很少，所以教师在上课时可以推荐一些学生比较感兴趣的书籍，并每周占用一节语文课让学生进行阅读，提高学生的阅读效率。教师还能趁此机会培养学生的阅读能力，有利于提高教师的授课进度，教师在讲授课文时也会更轻松。
例如，在教授《河中石兽》这篇课文时，教师可以在备课时找一些有教育意义的寓言小故事，借助多媒体以动画的形式进行教学任务，能极大的吸引学生的注意力。在进行授课前，教师可以问学生有没有发生过按照常规思路解决问题却没能成功的事情。在学生回答过后，教师再带领学生进行学习，让学生通过本篇课文的学习可以发现，世界上的事物有一些共同规律，但也有其特殊性。寓言故事虽短，但也可以让学生在这些寓言故事中可以明白一些现实意义，得到启发。
三、养成良好阅读习惯
学生如果只学习课本内容，所掌握的知识结构比较单一。教师在课堂上为学生讲授基础知识，还要为学生补充课外知识，但不能让学生对此产生依赖性，要让学生养成良好的习惯，懂得如何更好的学习语文，并自己去补充一些重要的课外知识。阅读不同的书籍会有不同的感受，学生阅读课本文章能从作者笔下感受大自然的美好风格，体会各地的风土民情，感受作者笔下每一个人物的感情，记录一些优美的词句。读不同类型的书就会有不同的感触，教师要让学生懂得去记录和摘抄，让学生在书籍的知识中遨游，提高学生的文学素养。
例如，在教授《小石潭记》这篇课文时，教师可以为学生播放一些湖泊的照片，让学生见识到大自然的美丽，教师还能借此机会为学生介绍一些著名湖泊、海洋的知识，填补学生在这一方面的知识空白，为学生的写作多积累一些素材。教师在完成这一部分教学进度后，让学生进行朗读，找出文中描写孤独的句子，并进行解读，可以增强学生的理解能力。教师在完成授课任务后，让学生对于不明白的地方进行提问，及时解决遗留问题。
总而言之，学生在初中阶段进行的课外阅读对于语文是有很大的帮助的，教师要监督学生完成课外阅读的任务。教师在初中语文学习中开展课外阅读是有利于学生学好语文的。学生的写作素材以及提取文章中心思想内容都与阅读有着密不可分的联系，所以教师在课余时间也要注意督促学生养成好的阅读习惯。教师在讲解文章内容时，要鼓励学生勇于表达自己对问题的解答，锻炼学生的语言组织能力和表达能力。针对所带学生的学习现况，教师需要走出舒适圈，采取适合所带学生的教学方法，培养学生的阅读能力。
参考文献：
[1]林剑辉.课外阅读在初中语文教学中的效果[J].低碳世界,2016(14)
[2]潘云忠.在语文教学中提升学生的课外阅读能力[J].文学教育(上),2014(05)