李春霞
河南省信阳市淮滨县实验小学 464400
摘要：随着新课程改革的不断推进、实施，小学语文教育教学已然迈进了全新的发展阶段，进入到新的发展时期，因此需要把握好课堂教学这一基础环就，从根本上，进行改革和创新。基于上述背景，本文将以现代教育教学理论为依据，从革新课堂教学结构、革新课堂教学方法、革新课堂评价环节，这三个维度出发，系统地分析新时期下小学语文课堂教学的基本方法和具体策略。
关键词：新时期；小学语文；课堂教学；转变
新的时代发展背景下，社会要求全面发展型的高素质人才，并不需要考试的机器和学习的工具。作为培养人才的基本阵地，小学语文教学需要实现观念、内容、方法、模式等各个方面的转变，以适应现代教育的根本要求，为社会培养并输送人才。所以，每个小学语文教师，都应彻底摆脱落后观念的束缚，以新课程理念和要求为指引，全面推进课堂教学方法的创新，以提升课堂教学的实效性。
一、革新课堂教学结构
课堂教学的结构，如果是单一、封闭的，那么就很容易造成课堂氛围的枯燥乏味，相反如果是多元、开放的，那么就可以让课堂氛围活跃起来，促进学生主动、全面的课堂参与。对此，小学语文教师应，主动推进传统课堂教学结构的革新。具体来说，教师需对班级内学生进行全面深入地了解，进而依据科学的原则，来科学划分学习小组，并设定启发性的问题，来促进学生组内的沟通、讨论、互动与交流，建构开放多元的课堂结构，活跃课堂教学的氛围，让学生在合作的过程中，实现全面地参与，发挥出自身的主观能动性，不断形成良好的团队意识与合作能力。
例如，在教授《一个豆荚里的五粒豆》时，传统的教学模式比较单一，学生们很容易产生消极的学习心理，这对学生们的学习发展十分不利，所以，笔者革新课堂教学模式，构建合作学习小组展开教学。如，课前准备时间，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再正式展开教学，然后，笔者带领各小组，对本节课程的内容进行学习，随着课程的推进，笔者再布置探究任务，让学生们以小组为单位展开讨论，在学生们讨论的过程中，笔者则会在学生们周围巡回，观察学生们的探究方法，发现学生们遇到分歧时，笔者会耐心给予纠正。这样，笔者通过创新课堂教学模式，构建合作学习小组，促进了学生的交流互动，活跃了课堂学习氛围。
二、革新课堂教学方法
教学方法，是教师在教学过程中，所选择、运用的方式与手段，直接影响到教学的效率和效果，所以新时期，小学语文教师必须要，主动地去革新课堂教学方法。信息技术教学，是信息时代的产物，能够实现对传统教学手段的创新升级，因此可以作为全新的教学方法。教师应当，巧妙地利用多媒体、电子白板等信息技术教学，来辅助语文课堂，对知识进行优化和处理，再以图片、动画、视频、声音等形式呈现出来，营造并创设出直观、形象的教学情境，从视觉和听觉等多个层面，来刺激学生的感官，带给学生强烈的新鲜感，以吸引学生的兴趣，促使学生形成良好的感性认识，不断深化对知识的理解、掌握。
例如，在教授《蝙蝠和雷达》时，以往的教学方法，主要以教师讲解为主，这个教学方法，对于本节课程的教学十分不理想，所以，笔者革新课堂教学方法，引入信息技术、电子白板等现代教学设备展开教学。上课后，笔者先利用信息技术，为学生们展示了几组图片，通过图片介绍本节课程的学习目标，通过简单的介绍后，学生们大致了解到了蝙蝠和雷达之间的联系。随后，笔者再利用电子白板进行动态演示分析，让学生们更加清晰的了解仿生学的作用。这样，笔者通过革新课堂教学方法，激发了学生的学习兴趣。
三、革新课堂评价环节
评价，是教育教学的重要内容，客观的评价，可以对学生形成有效的鼓舞和激励，帮助学生树立学习自信，促进学生的不断发展和成长。对此，小学语文教师应，重视评价环节，改变过去，单纯鼓励个人竞争的做法，以及成绩性的评价方法，积极建立科学、多元的评价机制。具体来说，教需将“综合素养”，列为评价主要指标，采用定性、定量相结合的评价方法，来评价学生的学习过程、最终结果。此外，教师也应增加，学生自评、互评的内容，让每个学生都参与评价中去，实现对学生的有效激励，使其更好地体会到学习成功的喜悦。
例如，在教授《观潮》时，很多时候，教师都忽视了课堂评价环节，实际上，课堂评价，对学生们的学习发展有着很大的帮助。所以，笔者对课堂评价环节进行了优化，如，笔者会在课堂中进行多次评价，主要根据学生们课上表现，以及课堂参与热情进行评价，点燃学生们的学习热情，然后，笔者再根据学生们知识掌握的情况进行评价，帮助学生们认识到自身的学习优势。这样，笔者通过优化课堂评价体系，提升了学生的学习自信心。
总而言之，在全新教育教学时期下，各个学科教育教学，都应当顺应形势展开改革和创新， 以满足全新要求，促进学生全面发展。所以，身为小学语文教师，我们必须要掌握足够的理论知识和强大的人格魅力以及高水平的教育素养，把握新课程改革的创新思想和观念，结合现实学情来推进革新课堂教学结构、革新课堂教学方法、革新课堂评价环节等策略的实施和运用，从而建构科学稳定的教学模式，促进师生、生生间的良性沟通，让整个小学语文课堂教学实现转型和升级，真正地动起来、活起来，达到理想的教学境界，展现出应有的魅力和价值。
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