蔡计划
福建省晋江市西园街道赖厝社区晋江市远华中学
摘要：随着众多新型教学方式的出现，和现代化教育的逐步推进与落实，很多教师在教学的过程中都会改变自己以往的传统教学方式，去接受新鲜事物。因为新时代的发展需要全体学生能够跟上这样的进度，而初中生又是我国未来发展的主力军，如果他们受到的教育已经在初中时期，落后于我国的标准水平，就会影响我国未来的发展。这就是为什么众多教师积极的改变自己的教学方式，去培养学生各种能力以及个人素质的原因。但是教师在改变自己的时候，也需要使用到正确的方法，以此来避免不必要的麻烦。
关键词：初中物理；课堂提问；课堂氛围；学习压力；思维方式
我们都知道现在有很多新型的教学方式，但是最契合初中物理教学的方式还是课堂提问，因为经过众多教师的不断摸索他们经过自己的实战经验，总结出课堂提问教学不仅能使学生在课堂中更加活跃，同时也会使学生的问题意识得到一定的提升，更重要的还是学生的思维方式更加科学化。但是还存在着很多教师在使用的时候会出现差错，找不到正确使用的方法，因此在以下本人针对课堂提问，在初中物理课堂中的重要性做出相应的分析以及探讨。
一;使课堂氛围更活跃
初中物理本来就是一门比较枯燥的课程，因为它不像其他科目一样教师只要讲解到位，学生就能领会到其中的知识乐趣，所以这样来说，它需要教师讲解的时候要非常细致并且有趣，才能够吸引学生，再加上学生是非常依赖教师的讲解和课堂环境的。所以教师必须下一些功夫使自己的讲解变得有趣，而学生能够轻易的察觉到物理知识是有趣的，并且产生想要学习他的意识，就会使课堂氛围变得更加活跃。这样一来，教师不仅讲解的会更加轻松一些而课堂氛围的有趣性也会为双方都带来很好的效果。
以“声的利用”这个知识点为例，由于我考虑到之前上课的时候，课堂中的沉闷气氛影响到了很多学生的学习状态，所以在这一节课我为了使课堂氛围活跃去改善这种情况，采用课堂提问的形式讲解。首先刚上课的时候，我就向学生提问“声音无处不在，我们可以利用声音做什么事情呢？”，有的学生就会说，教师可以利用声音来向学生讲解知识，而有的学生就会说，我们可以听声辨物，每个物体发出的声音都不一样。这时学生都在下面思考自己可以通过声音做什么事情，而学生一旦出现这样的学习状态，整个课堂中的学习氛围会非常活跃并且学习气息也非常浓厚，这样一来整体学生在班级中的学习效率就会有大幅度的提升。
二：适当增加学生学习压力
初中学生是毫无压力的，他不像成年人一样还需要照顾家庭和自己的工作，以及社会上带给他的一系列压力，这都迫使他们自己努力向前。但是初中生学习的科目非常简单，只要自己认真对待就能够学会，再加上他们在生活上的衣食住行，都是家长提前就准备好的，这就使他们非常任性，自己想学习就学习，不想学习就不学。为了解决这种松散的情况，教师应当使用课堂提问式教学通过在课堂中经常向学生提问，让学生产生学习压力之后，他们就会感到学习物理的重要性，以及能够使他们对学习的意识更加强烈。
以“噪声的危害和控制”这个知识点为例，由于我考虑到很多学生在课堂中学习物理的时候，他们想学就学，不想学就不学，而我也没有适当的办法去约束他们，形成这种情况的原因主要是学生的学习压力并不大，因为如果他们有很大的学习压力，并且有很坚定的学习目标之后，就会自主管理自己的学习时间。所以在这一节课我会经常向学生问一些较有难度的问题，这样学生就能感受到物理知识其实是有一定难度的，并且学生的好胜心非常强，如果他们不能及时的正确解答我的问题，肯定会通过寻求他人帮助，或者查阅课本中的资料去想办法解决。这样就会在某种程度上给学生一定的学习压力，并且他们也会那自己想要正确的解答问题去认真听讲。
三：使学生思维方式更灵活
学生在学习的时候思维方式是非常重要的，因为不管是哪一门的科目，都需要他们有灵活的思考和丰富的逻辑推理能力。而物理这门学科对学生这种能力的需求更大，因为它具有很强的抽象性。所以教师为了让学生能够更好的学习物理，也为了他们的思维方式着想要在课堂中使用课堂提问的教学方式，使学生的头脑不停的思考，以及对问题灵活的转变自己的注意力，从而能够使他们的思维方式更具有灵活性。
以“熔化和凝固”这个知识点为例，这篇课文主要向学生讲解的是物体的融化和凝固，所以在刚开始上课的时候我会问学生“你们知道钢铁是怎样炼成的吗为什么我们看见的铁元素是原石状态，而我们生活中需要用到铁的东西全部都是有形状的？”，这时很多学生的脑中都会产生疑惑，并且非常期待我接下来的讲解，同时学生在这个时期也会思考我的问题。接着我就对学生说“这个问题就是我们这一节课所要学习的知识所以你们想要解开这个谜团，就要拿出一百二十分的努力去听我讲解，而且在听课的同时也要经常思考我所讲的熔化和凝固这个过程中需要什么条件才能使铁达到我们想要的状态。”。有了这样的学习方式，学生不仅会带着问题去学习，这样会增加他们的学习欲望，并且学生在这样的学习状态下，他们的思维也会更加灵活。
总而言之，课堂提问这种方式对物理课堂教学来说是必不可少的，而教师如果能够正确的使用它进行授课可以带来很多的好处，也会获取更高质量的教学效果。但是教师没有始终的把握能够使用好它，这样来说教师就应当在使用的时候不仅要结合自己的讲解思路也要配合学生的学习状态，从而使双方都为之付出努力，才能收获更多果实。
参考文献：
[1]张娟. 新课标下初中生物理自主学习能力的培养策略研究[D].延边大学,2015.
[2]刘响. 初中物理反思性学习的策略与实践研究[D].苏州大学,2013.