徐春红
长春市人民政府机关第二幼儿园
摘要：家长是幼儿的第一任教师，对幼儿发展的影响非教师可以替代，家长也是教育质量的最佳回馈者。随着社会发展和时代进步，家长的素质有了整体提高，他们对学前教育质量的要求也相应提高。幼儿园必须相信家长有能力为教育做贡献，充分发挥家长的优势，开展有效的家长工作，实现家园共育，促进保教质量的提升。不同的成长背景、文化背景和就业背景的家长，他们的需要不同，沟通方式也不一样，幼儿园家长工作就是幼儿园主导的，以各种日常的以及专门设计的活动为途径，旨在促使家园教育在优势上互补，形成教育合力，促进幼儿健康发展的总和。
关键词：幼儿园；家长工作；幼儿健康
1.家园合力、统一观念
办园理念赢得家长认同是家园健康合作的基础，幼儿园要充分宣传本园的课程设置、发展目标、教学特色等，提供机会让家长了解正确的教育观。介绍幼儿园以游戏为主要活动形式，逐渐让望子成龙型的家长了解顺应自己孩子年龄特点的教育模式;介绍小班孩子的语言局限性，使家长能正面引导孩子等。主要形式有:
家长会
家长会明确家园各自的任务、幼儿园的作息时间;班级家长会建立教师与家长之间、家长与家长之间的沟通平台。
家长学校
可针对父母或祖父母、孩子不同的年龄等分批进行授课活动，以提高指导效果。教学内容根据园务计划、教育目标、家庭教育中的问题，设计不同的专题，开办各类讲座，有针对性地进行指导。如大班家长学校安排幼小衔接、入学准备、学习习惯培养等方面的内容;小班家长学校则以稳定情绪，培养良好的卫生、生活习惯，开发智力等内容为主活动;及时组织家长之间的经验交流等，这些可以有效帮助放任型家长树立更科学的教育观。
幼儿园微观网。
幼儿园通过微观网的宣传，让家长进一步了解办园理念、保育细则、家庭配合、接送时间、营养配餐等项目内容。
2.家园互动交流
实现家园互动合作共育，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。主要形式有:
家长委员会
这一组织的建立，在家长和幼儿园之间架起了一个沟通桥梁，使家长通过代表全方位地参与幼儿园的教育、保育、招生等各项工作，共商幼儿园重大事情，及时而准确反映众多家长的建议，协助组织幼儿园各类大型活动。
教学开放日
应定期邀请家长来园观摩教学活动，了解孩子在园的学习生活，消除顾虑，体会孩子的进步，感受孩子的需求。
家长志愿者
聘请热心并有一技之长的家长，如牙医家长讲授护牙卫生、消防队员爸爸组织安全演习、全职妈妈担任书吧管理员……
亲子活动
幼儿园通过组织内容丰富的亲子运动会、家庭才艺表演、家庭郊游、亲子采摘等活动增进孩子与家长之间、教师与家长之间、家长与家长之间的情感，同时也是有效提升隔代呵护型家庭中父母责任感的良策。
共同完成主题任务。在主题活动中，通过与孩子一起完成资料收集，使家长资源得到充分的运用。如“生活中的各种防盗方法”，在家长的参与下，幼儿了解了通过网络、实地摄影多渠道的学习方法，同时在与同伴分享中提升学习的能力。
3.家园平等交流、建立情感。
教师一定要讲究与家长交流的说话方式和交往技巧，要平等、耐心、真诚地对待家长，切忌居高临下的教训口吻，这样才能赢得家长朋友般的信任，像“自我中心型”家长只有在这种氛围中才愿意与教师配合。主要形式有:
约谈
可以用来解决比较复杂的问题，沟通主题一旦确定后，也需精心备课，以选择合适的沟通时间、沟通方式以及相关资料查询。
家访
教师利用节假日走访孩子家庭，能让家长充分感受到教师工作的责任心和对自己孩子的关心，不失为一种尚佳的沟通方法。
电话联系
这是一种快捷的谈话方法，比较适用于马上需要解决的简单事项。
文字传递
可以通过微信传送等，尤其适宜表达感谢、祝福、希望等书面语言。
4.优化服务、赢得信任
从思想上接受“教育也是一种服务”的观点，学会换位思考，从家长角度悉心体会，从行动上实行最优质的服务，努力解决家长的后顾之忧。幼儿园要通过多种途径从不同侧面了解本园在家长、社会中的评价，并保持各种反馈渠道的通畅，以便广泛听取意见和建议，及时调整工作策略。可以通过园长信箱、园长接待日、家长问卷等主要形式，了解家长的心声，调动家长的积极性，不断提升保教水平。
5.运用科技、提升实效
充分运用现代信息技术进行家园沟通。主要形式有:
建立微观网站。幼儿园可通过网络介绍自己的特色活动，发布信息，并建立班级交流平台，家长可以通过视频及时看到幼儿活动剪影，了解每天的教学内容，与教师或其他家长进行网上交流。开通家园路路通。微信、钉钉群，创建了家园沟通渠道，教师可以通过群发信息的形式，及时与家长保持联络，特别适用于各类通知。短视频，实录幼儿在园一日生活的片段，定期在规定时间向家长进行半日开放，让家长有机会了解常态中孩子在园的表现。
儿童教育这个系统工程中，家长工作有着不可替代地位和作用。赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。谁把家长工作做得扎实、到位，谁就能抢占幼儿教育的制高点，从而获得社会对我们工作的肯定、认同。今后我们将继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，促进家园共育。通过幼儿园家长工作这个抓手，夺取幼儿园各项工作的全面胜利，实现幼儿园教育与家庭教育双赢。
参考文献：
[1] 邓小莉.幼儿园开展家长学校工作的策略分析[J].教育界,2020(30):71-72.
[2]刘天杰.浅谈教师如何做好幼儿家长工作[J].科学大众(科学教育),2020(06):101.