李静
邓州市高集镇中心小学 474180
摘要：伴随着“新课改”教学思想的日趋成熟，小学阶段的数学知识教学过程中，教师对学生的实际学习质量要求也在不断提升。为了能够使学生们的数学知识理解更为全面深入，教师在教导学生们学习相关知识内容时，便可围绕学生的实际学习表现，创编对应的综合性教学策略，以期能够综合提升学生的学习质量。故而，教师通过为学生们设计对应的教学策略，可以使学生的学习过程更加积极主动，对应的学习能力也会得到实质性的优化提升。
关键词：小学数学；教法创新；课堂教学；质量强化
在教师为学生们讲解小学阶段的数学知识时，应当选取更为科学有效的教学策略，使之能够有效提升学生们的数学知识学习效率。因此，教师为学生们创新相关教法，可以设计大量信息化教学内容，使之能够为学生们展示相关动态化教学资源，并增强学生的知识理解能力。同时，教师应积极为学生们创编相关趣味性游戏内容，用以有效提升学生们的学习兴趣。此外，通过教师为学生们设计合作性学习任务，可以使其知识实践能力得到有效提升。
一、信息化教学设计，增强学生知识理解
小学阶段的数学知识教学过程中，教师应围绕学生们的学习表现，设计针对性的教学策略，以此综合提升学生们的学习效率。所以，教师在指导学生们学习相关知识内容时，便可为学生们设计对应的信息化教学策略，希望能够借助信息化教学的技术优势，为学生们展示相关动态化教学资源，从而有效提升学生们的学习效率。也正是因为有了教师在教学策略上的创新，才能够使学生对所学知识的理解更为全面。为此，教师为学生们设计相关教学内容时，应当选取学生不容易理解的细节，制作相关的动态化视频内容，使之能够有效讲解其中的分析过程，使学生能够真正理解其中的知识内容，并切实提升其综合学习质量。
例如，教师在指导学生们学习“正方体和正方体”的知识内容时，便可利用信息技术策略进行综合性的教法创新设计，使之能够呈现更多动态化的教学内容，用以有效提升学生的数学知识学习质量。所以，教师为学生们讲解相关数学知识时，便可为学生们设计对应的信息技术教学策略，希望能够有效提升学生的学习效率。为此，教师在教导学生们学习相关知识内容时，便可为学生们设计动态化的教学内容，使之能够更加形象地为学生们阐述其中的知识细节，从而有效提升学生们的数学知识学习质量。有了教师为学生们设计的信息化教学策略基础，可以使学生的学习更加积极，对应的知识理解也更为清晰全面。
二、趣味性游戏创编，提升学生学习兴趣
在教师为学生们讲解小学阶段的数学知识时，应当结合学生的实际学习兴趣点，创编对应的综合性教学策略，使之能够稳步提升学生们的综合学习质量。所以，教师为学生们讲解相关数学知识时，便可为学生们设计其感兴趣的游戏内容，使之能够有效调动学生的学习积极性，并使学生在游戏过程中有效掌握相关数学知识细节。为此，教师在为学生们设计相关游戏内容时，便可围绕当前所学知识内容，以及学生感兴趣的游戏流程进行设计，使学生能够有效为教师所设计的游戏所吸引。所以，教师为学生们讲解相关数学知识内容时，便可由教师为其设计对应的综合性游戏教学策略，使学生能够真正理解所学知识细节，从而更加积极地参与到游戏活动中来，并切实提升学生的数学知识学习质量。
例如，教师为学生们讲解“最大公约数和最小公倍数”的知识内容时，便可为学生们设计对应的游戏互动教学策略，使之能够有效调动学生们的数学知识学习兴趣。为此，教师便可结合学生对竞技类游戏感兴趣的特点，设计相关的“游戏化”教学内容，希望能够借此有效提升学生们的学习动力。故而，教师为学生们讲解相关数学知识时，便可设计对应的游戏化教学内容，使之能够引导学生展开系统而全面的知识学习。在进行竞技性游戏活动的过程中，学生在其环境的引导下，可以表现得更加积极，对应的知识理解也会得到实现的优化和提升。所以，教师设计趣味性游戏活动，可以使学生的学习更加优质高效。
三、合作性任务引导，优化学生实践能力
为了能够使学生们的数学知识理解更为全面深入，教师在教导学生们学习相关数学知识时，便可围绕学生们的学习表现，设计对应的合作性教学策略，希望能够使之全面提升学生们的学习动力。因此，教师为学生们讲解相关数学知识时，便可设计对应的合作性教学策略，使学生能够展开积极有效的信息交流，并综合提升学生们的数学知识应用水平。
例如，教师在指导学生们学习“数据统计和整理”的相关知识时，便可由教师为学生们设计对应的合作性学习任务，希望能够切实提升学生们的综合实践能力。故而，教师为学生们讲解相关知识内容时，便可为学生们设计“统计班级数学考试各分数段的学生人数”活动，使之能够有效引导学生展开积极有效的合作学习和思考。为此，学生需要分成相应的合作性学习小组，使其能够真正划分合作过程中的任务要求，并努力配合对方完成相应的统计工作。有了教师设计的合作性任务基础，可以使学生的数学实践能力更为突出。
综上所述，教师为学生们讲解小学数学知识时，应设计综合性教学策略和方法，使之全面提升学生们的数学知识学习质量。
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