姬艳玲
陕西省渭南市临渭区前进路中学
摘要：新时代我国教育需求深化改革，如何更有效地实施“新课程改革”、促进中学数学教学的有效发展，是目前教育的迫切要求。这需要最大限度地提高教学方法，培养学生的基础数学素养，尤其是分析能力和解决问题的能力。
关键词：初中数学；基于问题的学习方法；应用分析
初中是学生思维和数学技能发展的重要阶段。初中数学在培养学生的综合能力中扮演着非常重要的角色。然而，随着数学教学工作的进行，由于数学本身难度更大，计算数量众多，许多学生逐渐对学习数学失去了兴趣。在这种背景下，越来越多的中学教师开始逐渐改变传统的数学教学方式。一些初中教室逐步引入了以问题为导向的现代教学方法，例如以问题为导向的学习方法，并开展了相关的数学教学工作，且取得了一定的成果。因此，如何在初中数学教学过程中合理运用基于问题的学习方法，已成为初中教师热议的问题之一。
一、在中学数学教学中运用基于问题的学习方法的价值
基于问题的学习方法作为一种科学的教学方法，可以有效地应用于中学数学教学中，具有非常重要的应用价值，这显著体现在两个方面。一方面，基于问题的学习方法的科学应用鼓励中学数学教学方式的创新。由于彻底实施“新课程改革”对中学的数学教学提出了更高的要求，要着重提高学生的学习兴趣，提高学生的整体素质。基于问题的学习方法可以将问题整合到学习系统中，这就极大的培养了学生的综合素质。通过采用多种集成和应用方法，能够改变传统的灌输教学模式，教师可以科学地开发基于问题的学习方法。例如，它可以与不同级别的“分类培训”集成、能够根据学生的实际情况进行问题设计，还可以为学生提供教学，领导和指导，并寻求发展学生的问题分析和理解能力的有效方法。
另一方面，基于问题的学习方法的科学应用也促进了学生基本数学素养的发展。例如，通过将基于问题的学习方法与情景教学方法有效地结合起来，学生可以增强学生的参与意识和参与能力，并在出现问题后迫使学生成为班主任，对自己的学习负责。这对于培养学生的基本数学素养，尤其是逻辑分析技能非常重要。
二、将指导方法应用于中学数学教学中的主要问题
为了将基于问题的学习方法应用到中学数学教学中，教师需要注意加强对基础知识的理解。
在数学教学中，教师应熟悉心理学和教学法的理论知识，并应用到教育教学的过程中，这是有效应用基于问题的学习方法的基础。坚实的基础是提高学生学习积极性和兴趣的重要工具。
基于问题的学习方法的应用应基于学生的差异，注重因材施教，并在基于问题的学习中发挥积极作用。在协作过程中，学生有机会发挥其充分的学习优势来提高解决问题的能力和问题管理的效率，并促进有效的学生学习。在反馈和评估参考中也应强调基于问题的学习方法的应用。提高学生的学习质量是课程优化的目标，这必须符合学生的思维方式和概念，也需实时更新培训计划并及时查看反馈以实现培训目标。
三、在中学数学教学中运用基于问题的学习方法的策略
（一）完成课堂上的一项好任务
在传统的中学数学教学过程中，教师常常只是盲目地将知识应用于学生，尽管这种教学方法可以在短期内提高学生的数学成绩，但从长远来看，无疑会提高个人学习数学技能的难度。这种方法的实施有一定的负面影响，同时破坏了师生之间的互动，也不利于教师教学工作的发展。因此，初中数学老师应采用基于问卷的学习方法，在课堂上很好地完成一项任务：通过课堂问卷的链接来加深教学与学生的互动，以满足学生的实际学习需求，并了解学生学习状况以及学生在学习过程中学到的知识。在此基础上，教师可以考虑到学生在学习过程中遇到的困难，进行有针对性的教学，充分发挥学生学习的主体地位，同时有效地提高学生的数学成绩和数学思维能力。
（二）开发有效的集成应用程序模型
为了将基于问题的学习方法应用于初中的数学教学中，教师需要着重于培养学生的基本数学素养，尤其是分析和解决问题的能力，并不断加强应用设计，特别是开发有效的集成应用程序模型，可以取得更大的效果。而这就要求教师不能单方面地运用基于问题的学习方法，而应有效地整合不同的教学方法，并以基于问题的学习方法作为综合应用的主要途径，努力提高教学效果。基于问题的学习方法可以与基于研究的学习和“问题介绍”方法有效地结合在一起。例如，在数学教学中，老师讲解相关的公式和定理，然后解决容易出错的数学问题，解释并找出错误的原因，这将帮助学生提高纠正错误的能力。为了开发有效的集成应用模型，在中学数学教学中应更加重视信息技术问题，尤其是多媒体PPT技术和Seewo白板技术的应用，例如直观和演示性的PPT技术功能。在多媒体PPT技术中采用“问题介绍”方法，不断将问题介绍给学生，并鼓励学生思考“从浅到深”，这将在培养学生分析问题的能力方面发挥积极作用。
总之，随着课程改革新工作的逐步发展，基于问题的学习方法已在中学课堂中得到越来越多的使用，并逐渐成为一种重要的教学方法。当中学数学老师在教学活动中使用基于问题的学习方法时，教师应在教室中很好地完成任务，以加深教学与学生的互动，并进一步鼓励教学工作的发展。
参考文献：
苏世明.新时期初中数学教学中问题导学法的应用分析[J].课程教育研究，2019（14）：152-153.
马丽丽.浅析问题导学法在初中数学教学的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（3）：102.