宋业琴
山东省淄博市淄川经济开发区西山联校
摘要：随着新课改的不断推进，各种信息化教学手段和教学模式在数学课堂教学中得到了大范围的应用，也全面改进和优化了数学课堂教学，而速算盒子作为一种信息化的APP应用软件，其是一款专门针对小学生开发的数学基本功训练工具，合理科学的将其应用到数学课堂教学的各个环节，对于激发学生学习兴趣和提升学生计算能力、培养学生数学学科素养等具有较为积极地促进价值。本文将结合笔者的信息化教学经验积累，就速算盒子在小学数学课堂教学中的应用进行研究。
关键词：速算盒子；小学数学；课堂教学；应用；探索
速算盒子是根据小学阶段学生的认知特点和认知规律开发的一款旨在提升小学生计算能力的APP应用软件，包括有知识闯关、擂台PK、积分累积、即时排行等各个模块，在操作上具有简单灵活的特点，合理科学的将该APP应用到小学数学课堂教学之中，可以进一步优化课堂的教学组织形式，让课堂教学实现寓教于乐，自然有利于核心素养培养目标的落实，因此，数学教师要积极地强化对该APP的研究和实践化应用，以不断地发挥信息化教学模式的优势，进一步助力数学课堂教学效益的提高。
一、夯实学生基础知识储备
积极地在小学阶段夯实学生的数学基础知识储备，是每一位小学数学教师所要探索的热门话题，小学数学教师要积极地借助速算盒子来进一步优化课堂的知识讲解和学习方式，继而给予学生更好的学习体验，有效的深化学生对相应数学基础知识内容的学习和理解，不断地提升课堂的教学效果，为学生数学综合素养的培养奠定坚实的基础。
以《20以内的退位减法》这一小节内容为例，教师可以将该节课的重要教学内容，如20以内的退位减法的意义、算理算法、解决问题的思路等，借助速算盒子进行具体化和形象化的讲解，并在讲解的过程中通过闯关卡或者PK排行榜中的人来开展具有针对性和指引性的随堂练习，让基础知识的学习不再枯燥和乏味。教师还可以借助速算盒子组建PK小组，让本班级的学生自主进行PK对抗，在PK中深化对这些基础知识内容的学习和理解，继而引导学生对这些基础性的知识内容进行强化练习和巩固。此外，教师还可以借助在线学习功能，引导学生结合需要对这些基础知识内容进行灵活有效的线上复习，进而避免学生知识回生，不断地夯实学生的基础知识储备。
二、激发学生计算学习兴趣
兴趣是最好的老师，积极地强化兴趣激发是小学数学教师发挥学生主观能动性和助力教学效益提高的妙招和法宝，而速算盒子APP包括知识闯关、擂台PK、积分累积、即时排行等各个模块，可以让计算教学实现“寓教于乐”，小学数学教师要积极地在教学中发挥速算盒子的应用优势和应用价值，进一步强化对学生计算兴趣的激发，继而实现有效教学。
以《11~20各数的认识》知识模块内容为例，教师可以借助闯关PK和游戏活动两个模块来强化计算兴趣激发。一方面，数学教师可以为学生找到和该节课教学内容对应的关卡，并为学生设计相应数量的PK题目，引导学生分组开展计算大PK，比一比看看哪个同学答题的正确率最高、速度最快，从而在极具渲染力的App画面和有趣的闯关模式下进一步给予学生良好的课堂学习体验，有效的强化对学生计算兴趣的激发。另一方面，教师可以从速算盒子中的游戏库中选择契合学生认知特点、规则简单的游戏活动，如九九速算、口算乐翻天、数学真有趣等趣味游戏，引导学生借助这些趣味性强的游戏开展练习，而教师则可以给予在线学习指导，自然可以激发学生的学习兴趣。
三、实现精准和个性化教学
如何进一步提升课堂教学的精准性和有效性，是当前小学数学教师需要考虑和研究的重要内容，而速算盒子可以实现对班级学情的精准化了解，有助于分层教学实施。小学数学教师要积极地在教学中把握速算盒子的基本特点，并有效的发挥速算盒子的应用优势，进一步强化对学情把握，并积极地为学生设计可选择的学习任务，以不断提升教学的精准性和有效性，实现教学效益的大幅度跃升。
以《20以内的进位加法》这一小节内容为例，教师可以借助速算盒子对不同学生的答题和闯关数据进行全面化的分析和研究，了解不同层次学生在课堂练习中出现了哪些问题，哪些是学生的学习薄弱环节，并借助速算盒子的交互功能给予学生具有针对性的课堂学习指导，还可以根据每个学生的基本学习特点，引导学生去和相等或者比自己高一个层次的学生进行计算PK。此外，教师还可以在关卡设置中根据不同学生的特点，积极地对游戏的难度系数、题目的数量进行灵活化和动态化的调整，也可以为学生布置差异化的在线学习任务，自然可以提升教学的针对性和精准性。
总之，小学数学教师要积极地树立信息化教学的思想和意识，并积极地联合其他优秀的数学教师同行不断地强化对信息化教学模式的研究和探索，同时积极地借助速算盒子的优势，不断地优化和改进当前数学课堂教学的各个环节，进一步强化对学生学习兴趣的激发，继而不断地强化数学课堂教学实施，为学生数学综合素养的全面化培养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]褚燕青.信息化条件下合理利用APP软件提高小学生计算能力[J].中国现代教育装备,2019(08):16-17.
[2]李晓萍.应用“速算盒子”提升学生的数学素养[J].中国现代教育装备,2018(16):19-20.