朱华美
江西省瑞昌市码头亚东希望小学
摘要：写作是语文学科当中的重要组成部分，同时也是小学阶段的学生在初次接触过程中比较难以提高的一项学习内容。这也是由于写作当中包含的知识内容比较的多，不仅仅需要要求学生在写作的过程中能够充分的发挥自己的写作能力，同时对学生来说写作体现学生的一些素材的运用效果，以及学生的思路，以及创新效果，在教学的过程中，教师就需要充分结合学生对于写作的能力提升效果，采取相对应的教学措施，而笔者也将针对于学生的写作能力的提高策略进行相关探讨。
关键词：小学语文；合作能力；开发想象力；写作真情实感；积累写作素材
这对于小学阶段的课堂教学环节来说，在教学的过程中，教师需要针对与学生在课堂中的学习情况，采取相对应的教学措施，在教学的环节当中不仅仅需要强调学生对于课文内容的理解效果，由于课文当中也包含一些重要的素材，学生进行学习的过程中应该引导学生进行重点分析，加强对于课堂教学内容中素材的积累，同时课文内容体现出学生的情感表达及学习因此在教学的过程中，也需要去引导学生对于课文的情感深入理解，丰富学生的感情表达。我是学生在写作的过程中，教师也需要及时的对于学生的写作基础一些表扬。
开发学生想象能力
实际上想象能力对于小学阶段的学生来说还是比较具有优势的，他们进行写作的过程中往往也比较富有想象力，但是，对于学生写作来说，他们往往不知道如何发挥自己的写作能力，因此这时就需要教师对学生的写作能力进行引导。让学生能够在写作的过程中充分发挥自己的想象能力以及想象水平，充分在写作的过程中有所展现。况且对于小学阶段的学生来说，教师也应该更多的去鼓励学生进行想象，保留学生的想象能力，这样会引导学生在后期写作的过程中，更多的去发挥自身的想象能力。
例如，在进行《四个太阳》这一篇课文时，教师在进行这篇课文内容讲解的过程中，为了充分带动学生的想象能力，教师在进行课文内容讲解的过程中，可以引导学生进行一些想象，由于学生在小学时期肯定就已经听说过了后羿射日的神话故事，实际上这也是一种想象，因此在教学的过程中，教师也就可以更多的对学生的想象能力进行引导。况且本身针对于小学阶段的学生来说，他们自身也具备了一定的想象能力，课堂中进行课文内容分析的过程中，可以引导学生着重开发自身的想象能力，让学生都在写作的过程中有所运用。
二、写作结合真情实感
对于小学阶段的学生来说，教师在鼓励学生进行写作的过程中，更加需要引导学生在写作的过程中，结合自己的真情实感，能够让学生在写做的过程中透露出真情实感。因此为了进一步培养学生的写作情感，教师需要在进行一些课文内容讲解的过程中，重点培养学生的情感理解，让学生能够在学习的过程中加强对于课文的理解效果。因此对于教师教学来说，在教学的过程中需要更多的引导学生，加深对于课文情感的理解，学生能够在学习课文内容的过程中不仅仅需要简单的学习一些基础的知识内容，更加需要引导学生深入理解。
例如，在进行《雷锋叔叔，你在哪里》这一篇课文时，在进行这一篇课文内容讲解的过程中，为了更好的去结合学生的真情实感，教师在进行讲解的过程中需要更多的让学生进行表达。人生中对于课堂教学环节来说，不仅仅需要让学生去简单的掌握一些课本当中的概念知识内容，更加要求学生能够在学习的基础之上去增强对于课文感情的理解。因此在讲解的过程中就可以让学生学习课文内容知识之后，让学生更好的去展开写作，提高学生的表达能力。对于小学阶段的课堂教学环节来说，写作结合学生的真情实感更加能够体现出学生的写作效果。
积累优秀写作素材
对于小学阶段的学生来说，他们在进行写作的过程中，或许往往不知道如何进行具体的展开，写作，这也是由于学生素材的积累方面比较的少，在进行表达的过程中却是不知道如何去展开。而素材的积累不仅仅需要让学生通过阅读中对于素材进行积累，更加需要引导学生在课堂学习过程中，对于课文当中一些重点的文段可以引导学生进行积累，由于课堂中教师主要就是对于课文内容进行分析，因此引导学生对于课文的素材积累，也是能够让学生能够在积累的过程中可以更加有效果。
例如，对于课堂教学环节来说，不仅仅需要让学生对于课文当中的一些基础知识的学习好，要求学生在学习的基础之上去更多的尝试，积累一些写作素材，能够帮助学生在写作的过程中有所运用，对于课堂教学环节来说，本身学生一些素材的积累也比较少，因此更多的在课堂中，包含这些内容，能够也是为了让学生在写作环节中可以更多的去运用其中，这样学生的写作水平才可以得到大幅度的提升。小学阶段的教学来说，实际上也是学生积累素材的良好时间，让学生在这个阶段更多的去尝试积累一些素材，也可以更好的去带动学生的写作能力的提升。
总而言之，针对于小学作文教学环节来说，教师在教学的过程中，不仅仅需要引导学生在写作的过程中，可以提高学生写作的积极性，更加需要引导学生在写作的过程中去积累更多的素材，在写作环节中可以更好的去运用到写作当中，由于语文教学过程中也需要去适当的对学生的情感表达进行一些培养，进行课文内容分析的过程中，可以加强学生对于课文这种情感的表达理解，让学生能够学会如何在写作当中展现自己的情感。
参考文献：
[1]吴丽莉.如何提高小学语文课堂教学效率[J].科教文汇(中旬刊),2014(08)
[2]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛,2013(07)