李伟
广东省河源市正德中学
摘要：我们在日常生活中随处都可以看到数学，数学知识与我们的日常生活有着密切的关联，新的课程改革中强调了教师可以在教学过程中将具体的知识与实际生活相结合，这也是一种比较有效的教学模式，同时也是提高教学效果的重要途径，能够借助直观、形象的方式帮助学生在学习的过程中进行感知。但是许多教师在数学教学过程中往往比较容易忽略与实际生活之间的关联，导致了教学效果不理想。初中数学课堂中，教师应注重合理引入生活化元素，帮助学生建立起生活化学习意识，本文就初中数学生活化教学的有效实施展开了分析。
关键词：初中数学；生活化教学；有效实施
随着当前阶段教育体制的不断推行，如何将知识与生活相结合，已经成为了广大知识传授者应重点思考的课题，尤其是数学这门与日生生活息息相关的学科，更应得到广大教师的重视。但是经过以往的教学经验可以看出，如何有效将实际教学内容与日常生活相结合，一直都是教学过程中的重难点问题，大多数教师在教学过程中也比较注重创新教学模式，但是取得的效果并不理想。教师应对初中数学教学与实际生活相结合进行探究与思考，并且提出具体可行的教学方式，有效落实于日常教学活动当中，促使学生能够在实际学习过程中不断丰富自身视野，强化学生的综合能力。
一、初中数学生活化教学的重要意义
兴趣是最好的老师，在具体的教学活动当中结合实际生活，能够有效打破传统理念的限制，不再让数学知识脱离日常生活，并且可以使学生清楚自己学习数学知识的重要目的，促使学生能够更加深刻的理解数学知识内涵。如此，才可以使学生应用所学数学知识解决实际生活中的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在以后的数学学习过程中更加积极主动的进行探索，消除学生的数学知识学习恐惧感等，同时有利于提高教学效果。
二、初中数学生活化教学的实施策略
（一）创设生活化情境
通过大量的调查与分析可以得知，“对于一件事物你越熟悉，你就越愿意去接纳它”，对于学生来说也是这样的道理。初中阶段的数学课程知识内容与实际生活中有着重要的关联，也是实际生活的一种表现方式。因此，初中数学教学过程中教师入股能够激发学生的兴趣，那么整体教学活动可以获得质的提高，这就需要教师在教学过程中立足于课本教材中的知识内容，灵活融入生活化教学元素，为学生构建出生活化的数学学习情境，强化学生的数学知识理解与认知程度，同时有效激发学生的数学学习兴趣。
例如，在进行“圆”教学的过程中，笔者运用了多媒体的方式为学生们展示出了与我们生活息息相关的圆形物品，有效调动了学生在课堂中的兴趣与学习积极性，学生们也很快被生活化物品所吸引。
然后，笔者在接下来的教学过程中，会将课本教材中的知识内容与多媒体中的图形相结合，引导学生展开深入化的学习，促使学生更加深入的理解圆的性质、点和圆、直线和圆的位置关系等等知识，为学生构建出了良好的生活化学习情境，学生在课堂中也能够进行积极探究。如此一来，笔者运用这种教学方式还有效建立起了学生对于数学知识与实际生活之间的联系，强化了学生的生活化学习意识。
（二）知识与生活结合
现阶段，我们国家新的教育改革中提出了新的要求，要求数学课程教学活动当中应体现生活化元素，并且对于学生在实际生活中应用数学知识的能力有了全新的要求，可见数学是一门与实际生活息息相关的学科，需要学生学以致用。在当前阶段初中数学教育中，教师不仅需要培养学生的知识掌握程度，同时培育学生运用数学的能力更加重要，促使学生灵活将所学数学知识内容应用与实际生活当中，这样才能够有效加强学生的数学知识掌握程度。
例如，在进行“中心对称图形”教学的过程中，笔者整理了关于我们实际生活中的中心对称图形，并很好的引入到了课堂教学过程中，使学生的好奇心被调动了起来。然后，通过笔者及时的讲解与分析，让学生们对比了中心对称与轴对称图形，并思考有什么区别？又有什么联系？并得出了如果一个图形绕一个点旋转180°后，能和原来的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心，互相重合的点叫做对称点。
（三）设计生活化习题
数学课程教学过程中，教师讲解例题是非常重要的，借助相关的例题可以促使学生了解到数学知识与实际生活之间的关联，推动学生更加深入的理解数学知识点。因此，教师可以将例题作为切入点，灵活渗透生活化元素，在实际教学过程中引导学生认识到数学知识与实际生活之间的关联，引动啊学生能够与自己的实际生活相结合探索问题，进而有效培养学生的数学知识应用能力。
例如，在进行“用列举法求概率”教学的过程中，笔者结合实际生活设计出了一个练习题：一些市民骑着自行车，前面遇到一个路口，这个路口一共有三个方向，直行、向左前行或者向右前行，那么请同学分析六个市民中至少有两个向左骑行的概率是多大？由于学生们在日常生活之中，能够经常遇见十字路口或者骑自行车的人，笔者借助了这种问题形式很好的引导学生进行了生活化问题思考，并且在无形之中强化了学生的数学知识应用能力。
总而言之，初中阶段是有效培养学生数学能力的关键时期，对学生未来的发展有着举足轻重的作用，数学与日常的生活是息息相关的，数学是日常生活中最为直白的表现方式，教师将数学知识与实际生活相结合，是提升数学教学效率的关键方式，教师采用生活化的教学模式，提升学生在生活中运用数学的能力，才能够让学生的各项素质得到全面的发展。
参考文献：
[1]李守忠.初中数学教学中的生活化应用探讨[J].赤子(上中旬),2015(12):278.
[2]庄秀英.数学教学生活化培养学生的数学素养[J].亚太教育,2015(10):55.