刘憓怿
黑龙江省哈尔滨市第十七中学校 150001
摘要：在当前的教学环境中，创新已经成为了教学改革的必然要求，在教育教学的领域中，教师在为改变传统的教学模式的前提下，也需要对于自己的教学思想，进行合理的创新，这样学生的学习质量，才会得到有效的提高，教师在初中地理教学中，就需要在运用地图进行知识内容讲解过程中的时候，让学生对于相似图示内容的理解，变得更加的深刻，划分不同的内容，因此，本文就地图创新思维在初中地理教学中的应用与研究，进行有效分析讨论。
关键词：初中地理；创新思维；提高教学趣味性；培养实践能力；满足学习要求
在运用游戏化教学策略的方式，提高知识内容的讲解趣味性的过程中，教师就可以将学生的学习注意力，都集中在教学问题的思考中，从而有效的培养学生的自主学习意识，并且让学生的创新学习思维，得到合理的发展，教师在讲解不同类型的知识内容的时候，也需要从不同的教学方面，加强教学体系的构建，提高学生的实践学习能力，并且让学生的绘图学习意识，得到有效的提高，教师在初中地理教学中，在创新地图的运用方式的过程中，也需要开展相对应的教学活动，这样学生对于知识内容的实践运用意识，才可以得到有效的提升，教师在培养学生综合实践运用能力的过程中，也需要合理有效的满足学生的学习要求，并且让学生的学习质量，进行有效的发展，教师也可以借助一些实践教学活动的开展，提高学生的绘图学习能力。
一、提高课堂教学趣味性
在提高知识内容讲解趣味性的时候，教师就需要让学生对于不同的学习思维，进行合理有效的探究，从而强化学生的独立思考学习能力，在巩固课堂中的教学效果的时候，教师也需要让学生的创新学习思维，得到合理有效的发展，并且提高学生对于知识内容的运用学习意识，教师在初中地理教学中，就需要将地图的呈现形式，得到有效的丰富，这样学生对于知识内容的探究学习兴趣，才能够得到有效的激发。
例如，在教授学生学习“从世界地图上得到的启示”这一章节内容时，学生在课下的学习时间中，进行学习资料的有效收集的前提下，就是对教材中的内容，都进行合理有效的预习，这样学生的思维探究的学习方向，才会变得更加的准确，教师在提高知识内容的讲解趣味性的过程中，也需要创新地图的使用方式，从而有效的优化学生对于知识内容的理解和学习，并且让学生在课堂的学习中，进行知识内容的有效概括，这样才可以提高学生的学习自主性，教师在为学生提供一些不同的教学素材的过程中，也需要让学生对于知识内容的概括和了解，变得更加的深刻，从而优化学生的自主探究学习意识，学生在积累不同的学习资源的过程中，也可以用来学习不同的问题，并且提高自己的独立思考意识，这样学生在整理学习笔记的时候，才可以进行地图的合理有效的创新。
二、培养学生实践运用能力
在培养学生的实践运用能力的过程中，教师在提出不同的教学问题的时候，就需要让学生对于知识内容的理解，变得更加的深刻，这样学生在构建知识体系的时候，才会有不同的学习思考，并且对于自己的学习能力，进行有效的认知，在以项目化教学活动的开展，融合学生的学习能力的过程中，教师就需要培养学生之间的默契性，在初中地理教学中，通过创新地图的运用形式，学生对于知识内容的学习思维，才会变得更加的严谨。
例如，在教授学生学习“我们需要洁净的空气”这一章节内容时，在日常的生活中，学生在观看天气预报的时候，通常会了解空气的质量指数，是好还是污染，教师在为学生讲解不同的教学内容的过程中，就需要合理有效的培养学生的实践学习能力，从而让学生对于知识内容的概括和解读，变得更加的准确，教师在进行地理知识内容的创新学习和理解的过程中，也需要合理有效的提高学生的探究学习意识，并且让学生意识到洁净的空气，对于人体健康的作用，这样才可以提高学生对于知识内容的实践运用学习意识，从而让学生进行学习方式的合理有效的调整，以适应在课堂中的学习氛围。
三、满足学生学习要求
教师在分析学生的学习需求的过程中，就需要让学生对于知识内容的理解，变得更加的深刻，从而强化学生的独立学习思维能力，并且在满足学生学习需求的过程中，也能够让学生对于知识内容的探究学习意识，得到有效的提高，教师在解读不同的教学资源的过程中，也需要合理有效的运用，不同的教学设备，提高知识的讲解趣味性。
例如，在教授学生学习“天气及其影响”这一章节内容时，学生在了解天气、气候等知识内容的工程中，就要在日常的生活中，多进行实践学习活动的参与，以及教学问题的讨论，在不同的天气下，对于农作物和人的影响都是不同的，教师在创新地图的使用方式的前提下，就需要合理有效的开展多元化的教学活动，从而满足学生的学习需求，并且让学生进行知识内容的合理探究学习。
总而言之，在对于教学内容和教学的形式，做出相应的教学改变的过程中，学生在课堂学习中的体验感受，也会有着非常大的不同，对于满足学生的实际学习需求，还是有着非常大的帮助的，教师在与学生进行有效的沟通的过程中，就需要让学生合理的提出自己的学习问题，从而推动教学活动的合理开展，教师在初中地理教学中，也需要在创新地图思维的过程后，将不同的教学内容，都运用在其中，并且合理有效开展实践教学策略，提高教学质量。
参考文献：
[1]祖晓杰.新课改下初中地理教学方法的研究[J].才智,2015(01)
[2]金宏华.初中地理课堂教学的创新方法研究[J].科技风,2014(12)