朱群珍
浙江省东阳市千祥镇三联小学322124
摘要：成为一名好老师是每个老师都要认真思考和探索的问题，这是每个老师的理想和抱负。好的老师没有统一的模式，每个人都有自己的优点和才能，但是具有一些共同的和必要的素质。本文主要分析了小学语文渗透德育的思想，并简要分析了教育教学中的德育工作，以期对小学德育工作提出一些建议。
关键词：小学语文；德育渗透
德育是新时期学校开展教育教学活动的基础，也是提高小学生综合素养的前提。语文作为小学教育的重要人文学科，渗透这一点可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，并为他们未来坚强的个性和良好的素质奠定基础。
一、实施德育教育的紧迫性
目前，实施德育渗透语文的实施还不是很全面，仍然存在很多问题。例如，某些老师的教学方法与常规教学相差甚远，使学生感到非常无聊，导致学生的热情逐渐下降，最终学生在教室里睡觉和聊天。全班只会讨论与考试主要问题有关的问题，而学生不会扩大自己的知识范围。结果，学生的学习热情将逐渐下降。这些情况需要教师主动改善。为了改善和加强现有的教学方法，有必要实施一项计划，促进语文在小学教育中的德育渗透，好的教学方法不仅是为学生提供表面知识，更重要的是学生接受德育教育。为了使学生充分发展，教师需要将思想政治教育和德育情感的发展渗透到小学的语文中。
二、有效地将德育渗透到小学语文策略中的策略
1.在教学中营造一种氛围并在其中体现情感
一些教师在正常教学过程中使用互动式教学方法。不仅可以通过语言进行交流，而且更重要的是，可以实现各种情感交流：教师可以根据课本中显示的思想教育在教室中营造类似于课本的情感氛围。这可以帮助更好，更快地将学生融入课堂。
例如，教师在讲解《大青树下的小学》这一课时，可以根据他们的教学特点用语言感染学生，从而使他们得到良好的情感教育，最重要的是营造作者当时表达的情感氛围。最终的结果是提高学生对语文的兴趣。只有通过这些方法，才能激发学生的热情和情感。最终目标是促使德育工作平稳进行。
2.在言行上提高学生德育的素质
老师是学生学习的“领导者”。学生可以看到并记住老师的每句话和动作。只有不断提高自己的专业素质和德育教育的老师才有资格教给学生。因此，作为教师，我们用语文进行德育教育时，必须首先遵守自己的言行。通过树立良好的老师形象，我们还鼓励学生在不知不觉中模仿和巧妙地提高学生的德育教育质量。
作为一名语文老师，我们必须不断提高文学素养，扩大知识面，树立正确的德育教育观念。这样，通过在课堂上教学，我们将能够彻底发展我们的对话和教学。在教授语文知识的基础上，提高课堂教学质量，指导学生提高语文素养确实可以起到榜样作用，促进学生良好思维和德育品质的形成。
3.通过大声朗读指导学生进行情感升华
“书读百遍其义自见。”大声朗读是小学语文教学的重要组成部分。大声朗读可以帮助学生加深文章的印象并理解艺术的艺术概念。阅读情感文字可以使学生思考。这会产生一种图像感，使他沉浸在理解艺术的概念和理解作者的情感，满足他的情感需求，促进情感升华的过程中并促进良好德育品质的形成。例如，在带领学生阅读的《花的学校》教学中，我们应该教学生阅读方法，激发学生的阅读激情。帮助学生通过相关语句来提升学生对作者感情的感受，有效提升学生的学习效果。
4.鼓励学生理解课文中的爱国主义
中国小学教科书中有许多文章描述了反抗战争的英雄和作品。在课堂教学中，我们不仅要根据课文向学生讲语文，还要帮助学生学习革命祖先的精神本质。让学生了解我们今天的来之不易的生活使学生能够珍惜革命祖先的鲜血和生命所换来的一切，从而鼓励学生爱国主义，并帮助学生设定正确的学习方向和学习目标。
例如，在讲授《为中华之崛起而读书》文字时，我们可以使用多媒体教学技术为学生讲解这篇课文，引导学生重点阅读文中表现力比较强的句子和段落，并且让学生也内含积极地阅读该部分内容。鼓励他们体验课文中作者所想要表达的思想感情。有效地激发了学生的爱国主义情怀，进而促使学生更加努力地学习语文学科知识。
5.指导学生在课外努力学习
在学习过程中，学生不能仅依靠与老师的交流来提高成绩。如果他们想提高学业成绩，仅依靠与老师的交流还远远不够。可以进行更多的课外活动，以及一些与语言学习有关的课外活动，这些活动可以增强学生的“知识”，丰富他们的情感，让学生积极参与并在各个方面教给学生。分配一些作业。
例如，教师可以利用课外时间带动学生阅读。它还可以帮助学生在正常的积累过程中提高他们的阅读技能。课外阅读是语文教学中最重要的部分。教师可以使用教科书来开发课程。但是，下课后要求学生阅读一些相关的课外书，以更好地了解作者的文章。
综上所述，有效的方式让小学生接受德育教育，则可以将德育教育与小学语文教育很好地融合在一起。希望德育的发展能够培养出国家需要的人才。希望教育培养出更多有利的德育学生。
参考文献：
[1]朱宗祥.立德树人背景下小学语文德育课堂的构建[J].文理导航,2019(9):4-4.
[2]杨洁.教书育人,润物无声———关于小学语文教学中渗透德育的思考[J].新课程(中),2019(12):224.