徐爱芬
山东省威海市乳山市徐家镇中心学校 山东 威海 264513
摘要：近年来，我国的教育取得了稳步进展。因此，素质教育也得到了很好的发展。此外，相关的教育研究者逐渐意识到德育的重要性。因此，德育在普通素质教育中的比重逐年增加。
关键词：初中班主任；德育工作；策略
通过在初中阶段进行道德教育，学生具有很强的个人理解力，并且由于青春期的特点，他们更不愿接受道德教育，过度的道德教育很容易导致学生的反抗心理。因此，初中班主任的德育工作应采取激励策略，肯定学生的进步和良好的思想素养，运用好主意消除误解，防止形成健康的心理，并使个人的思想品质健康发展。
一、简要讨论奖励教育的作用和目的
1.教育动机的作用
最有效的教育方式是根据实际学习情况和学生的个性特点进行有针对性的教育咨询。这种教育不仅可以满足不同层次学生的学习需求，而且可以鼓励学生从个人到集体学习。为了成功完成初中德育工作，初中老师需要正确使用动机教育工具，以有效地提高初中青年的力量，使每个初中生都感受到强烈的集体荣誉感。同时，初中生也可能具有通过动机教育学习的强烈动机，从而使他们在学习和成长的过程中获得他人的认可和自我成就感。因此，动机教育是有效激发初中生内在潜能的重要途径，也是帮助初中生度过心理敏感时期的重要途径。
2.激励教育的目的
促进教育的主要目标是使初中生具有出色的思想素质和行为规范。有效地促进学生的主动性，改善可预测的学生目标。对于德育本身而言，激励策略不仅可以帮助学生形成良好的自律，而且可以帮助初中生树立正确的道德标准，实现对教育制度的相互监督，这对学生的成长起着重要作用。
二、如何有效地运用策略鼓励初中教师进行德育工作
1.改变思想和观念，确定道德教育的先进观念
众所周知，为了保证德育和德育的顺利发展和进步，要树立正确的德育思想和观念作为基础。因此，为了提高德育教学的有效性，中学教师必须首先改变，创新并突破其德育思想和观念。在当前的新教育改革背景下，负责道德教育的老师必须将自由，平等，民主和开放视为教育的关键概念和态度。
例如，初中班主任的道德教育和培训活动可以给学生更多参与的机会，尊重学生的思想和行为，并赋予他们在课堂上表达自己的权利和机会。这样，教师可以在整个课堂教学过程中处于指导和倾听的位置，这大大减少了学习过程中的反叛情绪和反叛学生的心理，并为创建课堂环境奠定了良好的基础。
此外，在初中教师德育过程中，必须充分渗透开放教育理念，将学校教学活动与社会发展相结合，积极组织与课程相关的社会实践活动，鼓励学生积极参与和实践。使他们具有更高的实践技能，并可以同时提高其道德水平和思想成就。
2.榜样和动机的作用
如今，越来越多的独生子女家庭出现，由于父母过度的宠坏，大多数学生在许多方面变得非常自私，这引起了在所有事情中首先考虑自己的想法。因此，当初中老师实施适当的奖励措施时，这些学生会感到强烈的抵触感。然后，作为初中班主任，我们现在必须充分发挥德育的作用，并树立榜样，以增强学生的集体荣誉感，以便我们继续实现进步。
例如，班主任可以使用这种方法来评估其他班级的优秀班级，以便他的班级可以效仿那些优秀班级的榜样，从而激发强烈的自尊心的学生积极参与创建优秀班级。可以有效地促进良好的课堂互动，让学生互相帮助和学习，并充分展示德育教学的重要影响。此外，初中班主任还可以利用每周的班级会议时间来评估表现良好的学生。通过在公共场合称赞他，他鼓励其他学生以学习为榜样，并继续努力。
3.遵循学生成长的规律
在发展道德教育中，班主任应尊重学生成长的规律，了解学习与生活的差异，并以此为基础制定道德教育动机计划，使道德教育适应学生的个人需求。想法和理解可以面对它。
例如，要发展初中学生体育专业学习领域的德育，有必要了解他们的相互学习困难，验证他们的身体能力，并以此为出发点来分析未来的体育发展并探索体育的发展。因为内容可以改变他们的学习意识并重视文化学习。这个过程利用学生的心理变化来激励他们乐于接受负责任的老师的建议，能够改变他们的思想观念，并能够反省自己。激励性德育发展的实质是要根据动机来利用学生的心理接受度，因此督导者应尊重高中生的成长规律，提高德育发展的效果。
4.充分利用物质利益
在激励策略中，物质奖励是最直接，最有效的方法之一，不仅可以鼓励学生，而且可以有效地培养学生的积极态度，从而指导初中生学习领先老师所设定的学习方式。最终实现教育和培训目标。在道德教育的过程中，为了引导学生正确思考，他们需要这种内在动力，可以得到有力的支持。基于长期目标，学生的思想观念和道德观念逐渐建立起稳定独立的结构，以实现道德教育的最终目标。
例如，一名初中班主任可以在管理工作中添加“小红花”奖励机制，全班级将互相监督和证明。如果学生违反校园规则，则他必须接受报告并取消“红花”：当学生表现良好时，可以相应地受到鼓励。最后，根据红花的数量向学生授予奖品。通过推广这种物质奖励，可以大大提高学生的规范意识和道德素质。
结语：
随着社会发展的不断加速和技术的更新，与我国德育过程有关的知识内容越来越广泛。在教育学生的过程中，德育的地位无疑是最重要的。因此，为了确保德育教学的影响力，中学班主任必须采取各种有效的激励措施，以确保成功实现德育的核心任务和最终目标。
参考文献：
[1]胡中洋.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].人才资源开发，2016，（22）.
[2]杨春花.引领宽容发展——初中班主任工作的几点体会[J].教育革新，2008，（01）.